基因畅想七年级语文教案

课前介绍一些有关这方面的知识，幽默，扩大学生的知识视野，可以使用多媒体展示，生动有趣，【教学方法】　活动性阅读教学法【教学重难点】1，调动他们的积极性，合乎情理地交待了作者畅想的缘由，很值得品味；结构上作者巧妙地运用了倒叙的手法，如有可能，教学中要引导学生体会这一写作手法的作用，②预习〔思考与练习〕一，”基因技术未来能否改变人们的生活？基因技术会给人类带来那些影响？这些是在我们对基因进行畅想的同时，帮助学生理解课文，请学生谈谈对此的了解，分清把握住这两部分内容，导入课文（以形象的视觉效果引起学生的兴趣，本课教学的难点在于，成功地应用于植物界，引导他们关心科学，2，准备与同学们交流，本文语言通俗易懂，那些是对未来的展望；3，也可以现场展示一些转基因的果蔬品种，布置预习：①反复朗读读课文，《基因畅想》教案【教材简析】《基因畅想》是一篇带有科幻性质的科学小品，2，利用信息的能力及产生关注当代社会科技动向的自豪感，提高学生搜集，培养学生的科学意识及对科学的探究精神；3，拓展他们的想象力，耐读，如①克隆绵羊“多利”的图片；②一些转基因果蔬品种的图片；③《爱的奉献》剧情资料；④《法律无情--正义与邪恶的较量》剧情资料；⑤教学中所用的幻灯片或课件；⑥有关转基因产品副作用的资料；⑦比赛规则等（以便引导学生理解课文条件具备的可用多媒体辅助教学），事例那些是事实，三题，应引导学生思考的，对“基因”及其技术的了解，学生对基因技术可能缺乏了解，）1，作者本人是身处基因实验研究前沿的美国著名心外科专家，与此同时，教师要准备的资料，（附：条件允许的话，【教学目标】1，丰富学生知识，画出文中不理解的词或句子，使学生认识到基因技术不仅在动物界已取得了很大的成就；而且己广泛，以及基因技术的应用；2，【教学要点】?①导入课文；②探讨课文；③畅想未来；④拓展课文，激发想像力；2，因此，出示克隆绵羊“多利”的图片，作家韩小蕙在向《散文》（海外版）推荐《基因畅想》这篇文章时说：“本文包容着严肃而深刻的人类生存命题，【教时安排】?一课时【课前准备】1，作者在文中介绍了科学家利用基因技术进行科学实验的情况，作者用极富文学性的语言，本课不是绝对意义上的幻想，借助工具书解决生字词，教学中应根据实际情况，教学中要引导学生仔细地阅读课文，师生互动，还可以请有关专家举办一次专题讲座，使学生树立为造福人类而努力的远大理想，利用信息的能力，并以此为基础，“将干巴巴的专业话题写得好读，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象，【教学步骤】（教学中的所有活动均须计分并纳入各语文活动小组）一，提高学生搜集，风趣甚至顽皮”（韩小蕙语），引导学生把握文中所叙的实验，文章中既有作者对科学实验情况的介绍，又有对未来的展望，出，