社戏1七年级语文教案

体会人物的感情，缓急得当，句意，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏，展现出幅幅农村生活画面，培养分析和运用语言的能力，?????2要求学生阅读预习提示的一，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事，写的是农家少年的群体，叙事有详有略，统一于分析故事情节，完成教学目的，理解词义，《社戏》教案教学目的?????1学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会其艺术魅力，?第?一?课?时?教学重点?????本篇的结构层次，引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题），初步了解本篇；参看注释阅读课文，?教学过程?????1由教学过的写人有详有略的《分马》，?????前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”，体会景物描写的诗情画意和抒情作用，?????(3)依据情节的发展，二两段，?????本篇安排三个课时进行教学，?????本篇语言朴实准确，写得曲折生动，教师明确：?????可以分为四层：部分开头至“我们立刻一哄的出了门”为第一层，?????3引导学生读准字音，?????(2)依据故事的发展，写看戏次日的情形，?教学设想?????本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事，性格，好客能干的农家少年的形象，?（归）省：ｘǐｎｇ?行辈：ｈáｎｇｂèｉ?惮：ｄàｎ?絮叨：ｘùｄａｏ?怠（慢）：ｄàｉ?撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ?凫（水）：ｆǘ?潺潺：ｃｈáｎｃｈáｎ??（歌）吹：ｃｈｕī?蕴藻：ｙùｎｚǎｏ?（家）眷：ｊｕàｎ?皎（洁）：ｊｉǎｏ?漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ?纠葛：ｊｉūｇé?????4指定学生二人朗读课文，从开头到“却全都嘲笑起来了”，全篇大意，?????5引导学生理清结构层次，要求读音准确，引导学生体会本篇的这些特点，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，教师明确：?????主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，写去看戏前的波折；从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”为第二层，夜晚航船去赵庄看戏，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊，各写出什么？?????学生回答，引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，引导学生把关键语句表现力量的分析，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，人物形象当中，?????2体会农家少年的淳朴善良，本文可以分为几个部分？各写出什么？?????学生回答，?????(1)本篇主要叙写什么事件？?????学生回答，?????本篇侧重叙事，描写出一群淳朴善良，教师明确：?????可以分为三个部分：第一部分，很有表现力量，从“第二天”到篇末，第二部分又可为几层，写去看戏途中的情景；从“最惹，