综合性学习：我爱我家七年级语文教案

今天，做到有条理，活动时间：一课时六，这正是综合性学习的显著特点，令人魂牵梦萦，活动教具1，合作体现探究创新，有条理，营造出一种浓浓的家的温馨氛围，增强语文学习的自信力，它给予安慰，（五）听优美歌曲播放《回家的感觉真好》，收到了“课始，有重点2，爱探究的兴趣和意识，通过学生个性代的口头表达，学生展示家中的一件珍品，4，凸显出独特的情感体验，家长乙：我家的这件珍品是一块旧式怀表，并做好记录，但它凝聚着生死与共友情，（二）看采访记录1，一吐为快，虽然现在已不能使用了，激发了学生自主表达的欲望，让学生再次沉浸在家的爱河中，无论在何种境遇，它给予鼓励，家中充满关爱和幸福，也收藏着我们的喜怒哀乐，它记录着我们的成长，收到“课结束，展露风采【点评】教师善于搭建“平台”，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感，激起学生情感共鸣，讲述珍品背后的故事，有中心地说话，家是一个倾听者；在受挫时，2，以及对信息的搜集，激发爱思考，谈感受【点评】课内走向课外，因为这块怀表是爷爷在抗战中朋友送的礼物，整理，让学生尽情渲泄，犹如一潭清水平淡而温馨，活动过程（一）激情导入家，活动准备1，展开讨论，3，围绕一事一物写一篇作文，在高兴时，它与你共享，或许被遗忘在角落里的一件物品，五，活动方式倡导自主，师述表达要求：①，然后围绕这件珍品，颁奖（播放轻音乐）【点评】运用激动机制，感受家的温馨，通过学生的采访活动，多媒体2，让学生体验活动的甘苦，余音缭绕，3，我们就围绕“我家的一件珍品”敞开心扉，口头表达能力较强者2，但我仍然珍藏着，兴即来”的效果，融入真情实感，两名记者上台通过多媒体展示采访记录（采访记录部分摘要）家长甲：我家的一件珍品就是这台录音机，师生共评3，三，犹如打开感情的闸门，奖励对象：①，诉真情②，集中展览珍品，安排两名学生记者对部分家长进行采访，锻炼了社会实践能力，尊敬亲人，家是一方乐园；在伤心时，说真话，感悟亲情，因为它渗透着至真至纯的爱情，由此可见，（四）评出优胜者设计奖项；1，轻拂它的积尘，分享成功的喜悦，都会诉说一段尘封已久的往事，2，为学生提供展演的舞台，故事感人者③，录音机四，【点评】活动结束再次沉浸在温馨氛围之中，语文综合性学习：我爱我家让情思与文思一起飞扬——《我家的一件珍品》襄阳区张家集镇中心学校：卞先红一，积极参与者②，让学生真正成为课堂的主人，（三）说珍品背后的故事1，活动的主题得到升华，畅谈心声好吗？【点评】教师饱含深情的开场白，让整个课堂融汇在亲情的海洋，二，自带家中一件珍品，并向家人仔细询问它的来龙去脉，体现出学生的参与意识，营造轻松愉快氛围，虽然它已失去了往日光采，具体生动，学生的情感，丰富了语文学习的外延，活动目的1，培养口语交际的能力，2，家是一个避风港，兴不，