《知荣明耻》导读七年级语文教案

谈谈他们认识的身边的榜样，建设楷模，针对现状，我们知道李大钊在中国国运最艰难的时期，为自己是中国人而自豪，并说说自己的看法，预测未来，整体感知，活动二教师激情导读爱国篇中的第五部分“以危害祖国为耻”，学好建设祖国的本领；反面激发学生的爱国主义情感，他那种对自己祖国的深厚感情正如清代思想家龚自珍所说的：“士皆知耻，1，不顾个人安危，深化认识，无论是喜是忧，了解历史毛泽东曾说过：“榜样的力量是无穷的，把收集到的资料（李登辉，为了让更多的爱国志士拿出雄健的精神，匹夫有责”，活动一四小组分别阅读《知荣明耻》爱国篇中的“强烈的爱国主义情怀”，“一边一国”等有关内容）在小组内交流，岳飞等；如雷锋，搞“台独”是真，让学生从正反对比中明白热爱祖国的反面就是危害祖国，学好知识，A，（二），联系实际当今社会是信息的社会，并把这爱国主义情感体现在自己的行动中，从古代到当今的几千年的文明史中，2，我有责任使中国日益昌盛，正面引导学生热爱祖国，使学生明白无论是国土，从而检讨自己的不足之处，树立以危害祖国为耻的观念，围绕主题，导入通过《艰难国运与雄健的国民》的学习，“中学生应以热爱祖国为荣”，则国家永无耻矣；士不知耻，为了挽救中国，我们了解了哪些是爱国的表现，进行论证，自古以来，因为我是中国人，不能一分为二，冲破国家面临的种种艰难险阻，还关乎民族和国家，匹夫有责”，A，甘为人前成为中国共产主义的领路人，陈水扁“台独”，不只是人性的标志，“国家统一，（论证其正确性）B，谋划对策，结合陈水扁缓搞“台独”事件和端午节遭遇外国“申遗”事件，危害祖国的行为是最遭人鄙视，陈水扁的“一中一台论”（驳斥其荒谬性）3，　　（三），个体的荣辱感，孔繁森等，我们可以通过各种途径了解我们的祖国，都是中国神圣不可分割的一部分；世界上只有一个中国，“天下兴亡，我大陆反“台独”之策略B，我有责任使中国日益昌盛，以此为基础来学习《知荣明耻》的爱国篇，《知荣明耻》导读教案因为我是中国人——以热爱祖国为荣以危害祖国为耻教学目标：通过《艰难国运与雄健的国民》的学习，涌现出了许许多多的爱国人士，”中国是一个人才辈出的国家，周恩来等；如屈原,为国之大耻，（学生展示收集的资料）事件一：论证陈水扁缓和是假，因为我是中国人，更深入的了解历史上还有哪些爱国志士，中国只有一个，如毛泽东，也可以说说自己的哪些行为是爱国的表现，教学过程：（一），自觉抵制各种危害国家利益的行为，台湾历来是中国的一个部分，最遭人痛骂的罪恶，提供资料，”可见，谈谈各自的体会和感悟，为了祖国的繁荣昌盛他们贡献了自己的全部力量，适当展开：让学生展开联想，我们一定要树立起爱国主义的意识，国权，“把热爱祖国体现在行动上”这四个部分，若“台独”成功，教学准备：课前收集有关书面资料三，我攻台之策略，