郭沫若诗两首2七年级语文教案

）?????２．民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？?（让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，掌握要点，物品美，诗意，理解诗意，学习理解诗歌的节奏和押韵常识，本课两首诗都是选自《星空》，提问讨论，开门见山，突出悲剧的结局，向往光明的未来，讨论中介绍作者和写作背景，????三，????五，?????１．作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？?（让学生发言讨论，（让学生看注释，作家，????三，学习理解联想和想像在诗中的作用，27郭沫若诗两首【教学目标】????一，街市美，????????????????????????????????????第一课时???????????????????????????????????天上的街市?【教学要点】????一，培养学生联想和想像的能力，????六，????三，????《女神》是郭沫若的第一部诗集，????二，但仍处于军阀混战，然后再让学生齐读一遍，????二，????２．《天上的街市》写于1921年10月24日，训练学生联想和想像的能力，四川乐山人，引出对作者和写作背景的介绍，激发学生诗情，诗人最苦闷的时期，是怎么回事，）????四，）他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》，当时中国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗洗礼，????四，阅读并整体把握理解诗歌，整体把握，新生和自由的愿望，他痛恨黑暗的现实，直接引入课题，学习把握本诗的韵律和节奏，）?????３．作者为什么把天上写得这么美？为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好，初步理解诗中描写的街市美在什么地方，????二，诗人感到失望和痛苦，面对当时中国的现实，学者，听课文朗读录音，简介作者和写作背景，其间两度回国，人物美，当时诗人正在日本留学，列强掠夺，学习理解重点词语在诗中的表达作用，幸福？作者为什么要写“天上的街市”？???（意在引导学生追问诗人的内心世界，但也表现了要求奋飞，学习理解联想和想像及其在诗中的作用，但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，????１．郭沫若，?《星空》写于1921年至1922年，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情，民不聊生的黑暗之中，写于1919年至1920年，著名诗人，鼓励学生写诗，诗集中充满了“五四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，????四，?【教学内容和步骤】????一，鼓励学生写诗，即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景，激发学生诗情，生活美，进一步讨论理解诗情，?可概括为：?景美，板书“天上的街市”，当时是五四运动后，自由，在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，?????问：天上有街市吗？那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，领悟诗情，郭沫若在其著名诗篇《凤凰涅槃》中写了这样一个故事：（展示已准备好的字幅）?凤凰鸟，