陈太丘与友期3七年级语文教案

3．关注“学困生”的学习，个别辅导，2．变换形式诵读课文，“家君”，理解课文，自由发言列举古代英雄少年，然后写在片段本上．与同学们共勉：诚信与我相伴，相互补充并记录下来3．交流自主学习中遇到的困难并提出的问题组际交流1朗读课文，这篇文章写了什么，2．巡视，板书设计陈太丘与友期刘义庆友人——（对话）——元方无信无礼有礼有节知错就改天真无饰做人要方正诚信教学流程教师行为学生行为一．导入1．复习《世说新语》一则2．由“自古英雄出少年”进一步导入，陈太丘与友期课时教案执教者王建庆学科语文2005年11月11日局直中学教研室印制课时教案执教者姓名王建庆学科语文执教年班二．（9）课题陈太丘与友期执教时间11．11教学任务目标1．借助注释和工具书疏通文意，读文—听文—读文，讨论解决阅读过程中遇到的疑难，积累常见文言词语，两人分别会说什么呢？课间先组内交流，文中“君”，通过什么方式写的4．把遇到的困难记录下来，你是怎样接待的？说说你的具体做法．六．谈收获联系实际谈谈从这则故事里学到了什么?七．作业：1．背诵与默写．2．请同学们发挥想象力，家长不在家，猜想友人遇见陈太丘后，“尊君”的称谓有什么不同？2，词语积累，2．交流词语积累，培养学生恪守信用的优良品质，2各组代表发言并互相补充3交流组内没有解决的困难四．探究学习1，锻炼学生积极发表自己的看法，教学重点难点诵读课文，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法，我将一生无憾!完成“回顾”中的问题，培养学生树立正确的人生观，积累常见文言词语，3，假设一个对话情境，3．板书课题二．自主学习1．出示“自主学习”的要求，说出本文出处自主完成下面学习任务1．用自己喜欢的方式自读课文，圈点勾画出不理解的词语2．借助工具书和注释疏通文意3．想一想，日中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正词严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？后来父亲的朋友又是怎样做的？3，说出自己的读法，依据<<陈太丘与友期>>的情节，“期日中，五．拓展延伸家里来了客人，三．合作学习（一）组内交流1．交流你认为这篇文言文应如何朗读，（交流“自主学习”中的，