短文两篇1八年级语文教案

作者的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”，后成为一种文体，学习课文???（一读??理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？明确??本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文，明确??绿色，“群儒”则无“大”之义，无案牍之劳形，第三层为文章结尾，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，明确：“上”，用一个词（字）概括，全文起于比兴，女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想，表现作者不贪恋富贵荣华，陋室铭教学目标：1，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，⑦“鸿儒”可否换成?“群儒”？不能，活跃而有生气，想从佛经中找到某种寄托，景色别致幽雅（幽）③与作者交往的人有何特点？明确??鸿儒?，当堂背诵全文）教学课时??一课时教学步骤：一，尾句与首自互相呼应，重视自身修养的思想感情，2，该怎样划分？??明确??第一层从开头到“唯吾德馨”，思想上有些消沉，巧妙地表现自己的生活感受和情趣，显得太多了，本文为骈体文，不仅使景物人格化，“水不在深”类比什么？“有山则名”，②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，⑥文章托物言志（借陋室以言志），（安）⑤作者用什么来类比自己的陋室？明确??南阳诸葛庐，（二读??品析诗句）?①“山不在高”，无丝竹之乱耳，社交，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射，后两句暗喻自己，（文章主旨）三，阅金经，这种文体一般都是用韵的，达到疏通课文字词的目的）④如果给课文分三个层次，“入”二字的妙用，为什么？明确??不能，“入”二字生动传神，简介骈体文的特点，指屋中主人的“德馨”不鄙俗，以静为动，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境，不与统治阶级同流合污，当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，③首尾句有何关系？首句用了比兴写法，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，②学生试读课文③学生质疑（由学生提出问题，西蜀子云亭⑥品析“上”，生活加以描写，⑤引导学生总结全文的构思，题中之“陋”为房屋的形陋，理解托物言志的写法，教学铺垫导入①师生问好②板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二，继而对陋室中的景色，（三读??领悟内涵）（男，再通过类比，④本文题目为“陋室铭”，“有龙则灵”暗喻什么？明确??前二句类比“陋室”，体会精妙新颖的构思，3，无白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，青色，文章又说“何陋之有”？这些不矛盾吗？不矛盾，教学小结（略）四，因为作者当时受贬，然后尽量让学生来解答，全班竞背（①学生自由，