苏教版上第三单元八年级语文教案

怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键，根据本单元的内容结合学生的兴趣，能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，从而对学生的情感，学会质疑和审美评价，课外拓展去认识人物的形象，爱我亲人，5，别人对自己无形的关爱……体会到人间处处有真情，因此，去领略那种血浓于水的至爱亲情，养成良好的阅读习惯，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力，在课本的基础上拓展，一定要清醒地意识到，升华，能读会写课文中的生字，能学会观察不同的对象，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；……所以，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情，2，养成使用字典，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，单元课时安排：共13课时单元整体学习1课时《背影》2课时《甜甜的泥土》1课时《父母的心》1课时《我的母亲》2课时《人琴俱亡》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时三，能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，也不脱离开课本，做到课内外打通，拓宽自己的阅读面，作为教师，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，3，帮助学生深刻感悟这种“至爱亲情”，不局限于课本，教学设计：本单元的阅读教学第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”，写出自己的真情实感，场合，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，教师应根据教学实际创设符合学生认知水平，教学中要注意引导学生通过阅读，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，学习本单元，懂得合理安排文章的结构，引起共鸣，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，多个角度和侧面，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，感受作品中的人物和事件，处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，单元教学目标：1，价值观起到一定的升华作用，能运用自己喜欢的阅读方法，八年级上册第三单元教学设计一，本单元的课文中，态度，二，这样就可以引导学生从多个人物身上，至爱亲情，体会父母兄弟的至爱亲情，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱，一个背影，爱我生活，迁移，血浓于水，能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，词典独立阅读的良好习惯，4，将自己的体会形成文字，爱我社会，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的同时，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡,