苏教版老杨同志八年级语文教案

地点的变化把握小说所写的四个场面；归纳出小说安排的情节教学重点，人民艺术家，并富有幽默感，山西沁水人，〈李有才板话〉简介这篇课文选自赵树理的中篇小说〈李有才板话〉，借助工具书扫清文字障碍，合“预习提示”明确阅读要求，简介作者及〈李有才板话〉赵树理（1906——1970），奠定了他在新文学史上的地位，没有脱离群众，明线是老杨同志一天的行踪，暗线是“模范村”并不模范，或夸张，原题为“恒元广聚把戏露底”，所写的事情都是中国农村的气派和特色，理清小说的情节结构和情节发展的线索，难点老杨同志的人物形象通过肖像，文章结构紧凑，这是我国第一部较为深刻地反映农业合作化的作品，作者所以以“李有才板板话”为书名，了解小说的故事清洁；依据人物，〈老杨同志〉是〈李有才板话〉的第七章，无互助组，要求：理清小说按照老杨同志行踪变化和接触对象的变化可分为几个场面；明确：区农会村公所老秦家打谷场结合“预习提示”第一段的要求，体会其在表达上的作用，主要围绕以下几个问题进行，百姓不知道农救会是什么歌谣——“模范村”并不模范四个场面的内容有什么内在联系？明确：四个场面，没有架子，〈小二黑结婚〉（1943年），赵树理小说创作的艺术成就就在与创造一种新颖活泼，找出能表现小说中人物活动地点变化的词语，为老百姓喜闻乐见的大众化风格，老杨同志怎样发祥阎家山存在的问题的？小锅吃饭—阎家山在改造政权，语言描写刻画人物教学过程1，西戎等，或比喻，找出通俗朴实，自然，动作，仍有人利用土地权剥削农民老秦家小福找小顺帮忙割谷—农救会名存实亡，〈李有才板话〉（1943年），语言是真正的群众语言，1955年发表了长篇优秀小说〈三里湾〉，明确：见上随着地点的变化，因为全书是以农民歌手李有才的快板创作为线索来叙述故事的，小说家，（讨论交流）分小组讨论，“山药蛋派”：马烽，减租减息后，一线贯穿，通俗易懂，整体感知课文，初步了解老杨同志这个人物；明确：生活朴素，他所描写的人物是地道的中国农民，速读课文，默读课文，四个场面是如何有机地成为一个整体的？明确：见上用自己的话介绍你对老杨同志的初步印象，叙述连续生动，故事环环相扣，明确：理会——答话扎着——箍着态度和蔼——随和篇目课时教学过程面孔——眉目土里土气——土眉土眼什么都不敢说——敢放个屁或借代，生动传神，使情节互相衔接，导入新课：解题，爱憎分明等，复述小说的主要故事情节，有高度的原则性，生动活泼的群众性口语，20世纪40年代是他创作的黄金时期，各顾各，篇目老杨同志课时教学目标1，〈李家庄的变迁〉（1946年）的创作和发表,