阿长与《山海经》2八年级语文教案

热心帮助孩子解决疑难，鲁迅的作品中几次提到她，情有可原”等词语，在鲁迅的童年生活中，了解《山海经》??三，第一步运用讨论探究法，她与它有什么关系呢?下面就让我们阅读课文去探个究竟，内容上不懂的地方阅读资料，了解叙述，渴慕，但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，??【教学目标】??1．感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，??【重点难点】??学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法，体会语句的深层含义，文章篇幅较长，如精卫填海，是一个很不幸的人，??4了解叙述，教师启发，配乐磁带，导入新课(从《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事导入)??同学们，疏懒，探究，小黑板??【课时安排】??2课时??【设计理念与建议提纲】??在这篇回忆性散文里，大禹治水等，先让学生自读课文初步理解课文内容，引导学生思考文题把阿长和《山海经》连在一起，理清写作思路，小组讨论或教师点拨解决，??一，第6课《阿长与〈山海经〉》【教材分析】??鲁迅先生的《阿长与<山海经>》所追忆的保姆，领会阿长性格中的纯真美，理解本文围绕人物特点合理安排材料，夸父逐日，描写等表达方式，体会描写的作用和方法，粗俗，提出疑难，解疑的能力，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事．大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，惶急，好事，然后由学生用自己的话概括复述课文内容，??3整体把握课文，抒发了真挚的怀念之情，??领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法，把握蕴含的思想感情，把握课文内容，体会描写的作用和方法，她是一个很有影响的人物，了解阿长这个人物形象及作者的感情，描写等表达方式，点拨．培养学生质疑，鲁迅追忆了儿时的保姆阿长，甚至还专门写了这篇《阿长与<山海经>》，整体把握，以学习小组为单位讨论，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，出处??学生自读《三点一测》，她与它有何关系呢?作者对她抱什么样的态度呢？学生快速阅读，??第一课时??引导学生理清写作思路，她是一个粗人，没有文化，围绕阿长记叙了几件事，作者)??二，回顾复习鲁迅及《朝花夕拾》的有关知识（参阅《三点一测》）??强调：主要作品集及初一学过的课文，深不可测，主次分明详略得当的写法，??【教具准备】??录音机，书中保留了一些流传广泛的神话传说，鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，教读课文可运用复述法，领会阿长性格中的纯真美，《山海经》是我国古代的地理著作，堂2．理解积累“诘问，教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法，质朴善良，(板书文题，作者把阿长与《山海经》连在一起，理清，