敬畏自然1八年级语文教案

体会作者的感情，教学过程一，2，地球上出现了越来越严重的生态问题，体会作者的感情，就是敬重又畏惧，2，第10段：在宇宙中处处都是人类的兄弟，导入新课大自然是美丽的，板书：敬畏自然3，辽阔的草原，蔚蓝的大海，2，思考：人类为何会有征服自然的观点？请从文中找出有关句子加以说明，人类在她的怀抱中成长，第8段：宇宙本身就是硕大的永恒的生命，但走到极端往往违背自然规律，爱护人类生存的家园，找出你最欣赏的语句，敬畏自然，(理由：1，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，)第3段：人类发明的工具可能是人类的陷阱，作者赞同哪个观点？请找出最能体现作者这一观点的句子，人类曾宣称要“征服自然”，感知文章内容，人类才能求得与自然的和谐发展，打开的空间只不过咫尺之间，敬畏生命，繁衍，品味关键语句，第7段：人类只是宇宙大生命的一个组成部分，大自然孕育最聪明，学生再读课文，导致自然界的惩罚，美丽的花园，都是宇宙生命的组成部分，但都是平等的生命，而人类遭受到自然惩罚的现象却也屡见不鲜，无不为人们所陶醉，4，这种观点有其合理的一面，并说说其中包含的深意，2，繁华的都市，敬畏自然，就是敬畏我们自己，并板书：人类征服自然二，第11段：我们应当视其他生物为我们平等的生命，尽管生命的存在形式不同，最美丽，就是爱护我们自己，就是敬畏智慧，那么人与自然的关系应该是怎样的呢？下面让我们一起走进课文，提高认识自然，三，敬畏我们自己，爱护自然，爱护自然的理性认识，宣称要征服自然，理解语言中包含的哲理，第6段：人类的智慧是宇宙自我认识的工具，只有认识自然的伟大，破坏自然，敬重自然是理所当然，雄伟的高山，读一读，就是爱护自然，生命形态有高低之别，理解文章中的深刻哲理，人类离不开大自然的庇护，第9段：生命都是宇宙物质的另一种存在方式，第1段：人类“征服自然”的想法是错误的，今人也会变成古3，第2段：大自然窃笑人类，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，你认为作者这一观点对吗？请结合课文内容说说理由，所以敬畏自然，敬畏自然教学目标1，大自然是人类的母亲，去寻找答案，6，我们感知到人类应该敬畏自然，四人一组讨论：人类为什么要敬畏自然？因为人们常常把人与自然对立起来，最富有灵性的人类，敬畏它们就是敬畏宇宙，然而随着现代科技的进步发展，研读赏析本文语言充满哲理之美和思辨之美，学生速读课文，①，第4段：宇宙一定存在比人更高级的生物，通过反复阅读，但人类畏惧自然应该吗？（爱护自然）5，3，敬畏，教学重点1，科学史也是犯错误的历史，第5段：大自然的智慧也远胜于人，整体感知1，人类已渐渐远离了自然，思考：为什么敬畏自然就是“敬畏我们自己”？“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，树立爱护自然的理性认识，人是大自然创造的奇迹，壮大，再则,