与朱元思书7八年级语文教案

出身寒贱，教师谈谈自己的旅游感受，板书在解决了字词解释和课文翻译的基础上，课堂实录，从富阳到桐庐，）五．?翻译烟雾都消散净尽，因私下撰写《齐春秋》，作者）二．?解题，自幼好学而有超群的才华，虽然现在所看到的已不是当时的完整形式，长段落分数人完成，一直看下去，称为“吴均体”，并整理文中词语用法，南朝梁代有名的文学家，（山谷中由于）横斜的树枝在上面遮蔽着，（这一路上的）奇山异水，互相比高比远）；群山竞争着高耸，指出自然风光秀美的旅游区一般是人们的首选，梁间的历史，蝉儿长久不断地叫个不停，（就会）流连忘返，毫无障碍〖都一览无遗〗，因此历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏，三．?教师范读课文，看到这些雄奇的高峰，同步练习（一）教学目的1．通过作者的描写感受富春江山水的奇丽多姿，未成而卒，深深的江水清澈见底，《与朱元思书》（初二）教案，（板书课题，深受当时行家称赞赏识，六．?课文分析，字叔庠，便焚其书稿，不久吴均又奉诏撰写通史，所作诗文，看到（这些幽美的）山谷，泠泠地发出声响；百鸟相互和鸣，句中停顿，2．学习本文抓住特点有层次地描写景物的方法，显露出同样清澄的颜色，泉水冲击着山石，天空与远山相接，信，免其官职，）今天我们所要学习的《与朱元思书》是南北朝时梁代文学家吴均写给朋友的书信，当时的人纷纷效仿，可以看得很清楚，争着往高处和远处伸展（山依恃地势争着向上，富春江水都呈青白色，是天下独一无二的美景，汹涌的江浪就像奔腾的骏马〖势如奔马〗，并出示在富春江拍摄的照片，争着向上，②请学生翻译该段，使人看了有寒凉之意（顿生寒意），学生注意字音，和谐动听，来体现富春江山水的奇丽多姿的，即使在白天，水中游动的鱼儿和水底细小的卵石，了解本文的学习目的——体会作者是如何抓住富春江山水的特点有层次地进行描写，随心所欲地任船所至观赏风景，吴均为人耿直，终年51岁，都生长着阴森森的树木，“书”，1．?请同学们看“阅读重点”，湍急的水流比箭还快〖快于飞箭〗，（就会）平息热中于功名利禄的心；那些办理政务的人，猿猴千百遍地啼叫不绝，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，（见书）四．?逐段梳理：①单个字解释，吴均，2．?结合翻译，但是由于它以鲜明生动的笔触描绘了富春江秀美的自然风光，那种像鸢高飞冲天一样为名利极力攀高的人，（短段落一人完成，史学家，并如实地记录了齐，教师字字落实，导入新课，其文章风格清拔而有古气，我们来进一步分析课文，笔直向上形成无数个山峰，给，梁武帝萧衍“恶其实录”，（我乘着船）随着江流漂浮荡漾，夹江两岸的高山上，简介作者“与”，大约一百里，高山凭依高峻的形势，鸣声嘤嘤，（山谷中）有时也可以见到（从枝叶的缝隙间漏射下来的）阳光，（二）课时安排：二课时（三）教学过程：一．?导入（简要询问学生“五一”长假旅游的情况，请同学们，