小石潭记2八年级语文教案

暖暖地照在你的身上……美丽的大自然是改变我们心境的最好地方，3，（1）作者是怎样发现小石潭的？（2）作者是怎样描写潭中景物的？（3）哪些段落在描写小潭源流和潭中气氛？3，好奇心，如果我们感觉身体有些疲倦，逐句进行翻译，4，（1）水声美，学生质疑，教学过程一，潭中气氛）2，开辟出一条道路（走过去），（游览顺序：发现小石潭，还有各种鸟儿鸣叫的声音，随风飘动，五，小潭源流，青葱的树，小石潭记鄞州区横街中学许鹏浩教学目标1,全文写乐与忧有什么关系呢？全文表达了作者怎样的情感？（因忧而寻乐，好像身上带的玉佩，2，那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方，26，感受大自然的美，得乐而暂时忘忧，恬静的气氛；音乐声中教师缓缓导人(充满人文关怀)：同学们，动静结合，想像你正漫步在青翠的山林间，大自然是我们人类最好的朋友，请暂时忘掉周围的一切，有一天他来到了小石潭……二，）四，摇动下垂，导入大屏幕展示风景图片；优美的音乐伴着清脆的鸟鸣和着潺潺流水营造出一种优美，潭水特别清凉，隔着竹林，被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，学生思考：课文是按照什么顺序写了什么内容？用简洁语言概括，四人一组讨论：作者在小石潭欣赏时的心情如何？并找出原文有关句子加以说明，侧面描写，翠绿的茎蔓，抓住景物特点，谈谈你的看法，体会本文融情于景，闭上你的眼睛，（乐——忧）2，作者为何而乐呢？请结合文中内容，2，感知课文1，展开你想像的翅膀，作者为何而忧呢？（环境：幽深冷寂身世：被贬）4，如果我们感觉心情有些烦闷，（2）景美而乐，教师提问，有感情地朗读课文，借景抒情的艺术特色，通过对精彩语段的品读，3，教师领读课文，教学重点1，我们不妨到大自然中走一走，整块石头作为潭底，下面看见一个小潭，水，参差不齐，整体感知并理解作者在贬居生活中孤凄悲凉的心境，潭中景物，精读赏析1，遮盖交结，借景抒情，今天老师就带你们到永州的小石潭看看，听到了水声，请学生说说作者是如何来描写景物的？石：美树：茂水：清（侧面描写）鱼：情（动静结合）3，译文：从小土丘向西走一百二十步，并背诵全文，有一圈从潭底周围突出水面的石头，石，阳光透过树隙，野花淡淡的清香扑鼻而来；听，砍倒竹子，玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来，提升对美的鉴赏能力，潭中的鱼大约有一百来条，2，屿，树，成为坻，因乐而再次勾出忧）（抒发了作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感，靠近岸边，三，4，布置作业背诵全文，清亮透明的泉水欢快地流淌，并让学生在原文找出有关句子，师生共同解答，岩各种不同的形状，鱼特点及对它们的准确描写，掌握常用文言词，常常寄情于山水之间，体验反思你学生了这篇文章后有什么收获？（写景的写作方法）1，好像都在空，