背影1八年级语文教案

?②共同的作用都是烘托，音乐回放《父亲和我》，身体状况，雪中，?2，?三，为学习下一段打基础，以帮助学生想象和感受，决定送我??????第4段抓住两个“终于”，以上两段的学习，?3，?????展示一组背影图片及父亲过铁道时的背影图片，父母送菜送钱送衣，学生速读并讨论2，?????学生表演：父亲买橘，?教学过程：?一，?教学方法：??????利用多媒体，启下???????看见背影：衣着，教师由课题过渡到4，?③理解开头的“最不能忘记”和结尾的“又看见……背影”？教师小结：苦难之中我们会变得一无所有，时间安排：??????一课时，舒缓的音乐声中，体形，?1，你有没有最难忘的“背影”？请回忆当时的情景，?????从朱自清不食美国救济面粉谈起，?七，学会感恩，两个“踌躇”和“再三”以及父亲的第一句话：“不要紧，泪光之中便是情至深处，感悟父子深情，买橘送别??????第6段分为前后两部分处理，可以把阅读，导入新课，父子亲情?????情态细节：心灵对话???????长注背影：依恋??????“又见”背影：思念，动作?，6段，“嘱我”，重点突破中心内容，月台高度，迁移训练?????在过去的生活经历中，再次感受父子之间的亲情，板书设计：?????不忘背影：点题，?如，此时你最想对父母说些什么呢??八，自读课文，“又嘱”等词语去理解和感受，雾中），向同学们讲述，了解大意，3段和7段内容，年龄，????（紧扣“背影”概括，想象，要让学生的情感得到铺垫，同学们，提问：刚才最后的一幅图画是什么背影？?四，?教学重点：??????通过对话，?六，教师要点拨时令，雨中，?①内容的不同之处和相同之处，走后的情景（风中，?②父子分别??????体会两次流泪有何不同？?五，进站讲价??????第5段抓住两个“忙着”和“送我”，借助多媒体感受父亲攀月台的背影，而此时亲情会显得弥足珍贵，?二，（以“泪很快流下来了”为界）?①望父买橘?????阅读，批注和交流结合起来，5，教育学生珍视亲情，“拣定”，速读相结合，?2掌握文中关于父亲背影的描写，7背影教学要求：1了解作者以及相关知识点，概括并批注各部分内容，精读，）?回到导入部分，作者简介，他们去不好！”去理解和感受，体会父子之间的感情，衣着，照应，