初二语文敬畏自然1八年级语文教案

教学时数：二课时教学过程第一课时一，共同解决问题，精巧：精细巧妙，)2．解释下列词语，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，鲲(kun1)鹏斥安鸟(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)狼藉(ji2)相形见绌(chu4)美味佳肴(yao2，在其他动物的威胁下偷生，蓬蒿：(方)茼蒿，狼藉：乱七八糟，同学问互相补充，明确：第一段段意：提出“征服自然”说法错误，新石器……)(2)人类从被动状态变为主动了吗?…，阅读课文，难点1．理解本文中作者的观点，导人当你为宇宙的神秘而惊异，那么人类的作品有的一万年后不可笑，呐喊：大声喊叫助威，概括大意，借指草野，(旧石器，就显出一方的不足之处，飞蓬和蒿子，你是否想到，概括大意，第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物，2．通过诵读，二，人类的智慧就是大海的一滴，所以尚未成为大自然的主人，二段，(理由：1．打开的空间只不过咫尺之间，第二段段意：大自然窃笑人，四，整体感知学生反复阅读课文，2．锻炼学生思维能力，一(3)人类成为大自然的主人了吗?(人类不能完全使大自然听命，11．敬畏自然严春友教学目的1．理解本文中作者的观点，对本文作者的观点进行质疑，学习课文(一)学习第一，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?学生交流感受和见解，相形见绌：互相比较之下，二段，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?三，形容对自己估计太高，学生阅读第一，后来工具逐渐进步，2·学生发表自己看法，为人类的智慧而自豪时，找出文中表达作者观点的关键语句，咫尺：(书)比喻距离很近，佳肴：精美的菜肴，3．科学史也是犯错误的历史，杂乱不堪，)，那么本文是不是也是可笑的?(或者本文不可笑，1．学生阅读第三至五段，自不量力：不衡量自己的能力，能够征服其他动物，认为自然的智慧是大海，如：(1)说说人类变化的历史，3．研究本文中反问句，是已经变为主动，作者为什么提出要“敬畏自然”，学习作者语言，思考一下，2．今人也会变成古人，)(4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑，预习1．给下列加点字注音，)(二)学习第三至第五段，明确：第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱，小组合作，(．人类先是不能或难以生存，教学重点，第五段：大自然的智慧也远胜于人，理解其语气强烈的作用，)，