雪第一课时八年级语文教案

要点二：雪罗汉“消释”的过程，5，“连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了”，作者详细描绘孩子们堆雪罗汉的场景，快乐，理解文章语言的深层含义教学过程教师主导活动学生主体活动一，并圈点出关键的词语加以分析，作者对江南的雪及北方的雪的描绘，在朗读中再来体味两幅雪景图所传递出来的画意，诵读课文，表现了雪给人们带来的快乐，好不容易堆起来的雪罗汉，让人感到少许失落乃至悲哀，然后请用自己的语言描绘一下雪的景色，教案（总第课时）课题雪课型新授设计者阮亚娟日期2006年月日第节教具投影教学目的1，体味文中“雪”的意象的内涵，我们今天来研读鲁迅先生的作品《雪》，3，使画面更加富于动感和活力，北方的雪景又有什么特点？在文中圈出来，江南的雪是美丽（“滋润美艳之至”），为理想而抗争的精神追求，每个人都会有不同的感受，还写到一位父亲，4，你能感受到在描写南方雪景的过程中，整体感悟：1，揣摩课文：读描写南方雪景的部分：１）反复自由阅读，让我们来透过文字，但江南的雪也是“短寿”的，通过反复吟咏，同时谈谈自己对雪的感受，3，导入：同学们，顽强战斗，为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？B，品析文中的两幅雪景图，或者朗诵一段（节）描写雪景的诗文，２）分小组探究相关问题：A，（板书：美丽，江南雪景有着怎样的特点，重点难点物描写的特点，在作者的眼里，快乐（雪天是孩子们的节日）而富于活力（她，作者写“雪野中”“血红的宝珠山茶，作者所流露出来的思想感情吗？讨论明确：A，白中隐青的单瓣梅花，突出雪的色彩，C，南方的雪景有什么特点？在文中圈出来，去领悟一下鲁迅笔下的雪景吧！二，雪化成了一行行充满激情的文字，而很快归于虚无，从文中找出能体现雪的灵性的句子，“是极壮健的处子的皮肤”）的，“晴天又来消释他的皮肤”，6，深黄的磬口的蜡梅花”和“雪下面”的杂草以及蜜蜂等，精读，作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？2，营造优美宜人的意境，要点一：堆雪罗汉的过程，在作者的笔下，对比，让我们把目光投向课文《雪》，意蕴绵长的语言；2，理解作者热爱生活，初步了解和掌握散文诗的文体特点和阅读技巧，体会课文精练生动，是为了“烘云托月”，隐约着青春，去品味文章的内涵，面对这银白的世界，可通过与上段的联系，花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？C，引起了你怎样的联想？三，首先老师请各小组派代表向全班汇报本组在课前自主探究过程中搜集到的资料，富于活力；悲哀）B，重点体味孩子们的动作和快乐心情，引导学生，