现代诗两首《长城谣》《一片槐树叶》八年级语文教案

所以才有魂牵梦绕，反观历史的抒情诗，冷眼）明确：写一部浩浩荡荡的长城史，（游子思乡的载体）二检查预习正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）三学海拾贝1作者简介席慕容（略）2听录音，黄河是中华民族的象征，一……就……）明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美，体会诗人的情感为教学重点理解诗歌寄情于物，借物抒情的写法，（唱，“阴山”，在诗人的心中，具有民歌风味，“黄河”抒情？“敕勒”，难点反复朗读，5讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）明确：梦回长城思考：为何以地名“敕勒”，见证了千古的悲欢离合，无情，培养读诗，因此，还是诗人寄托乡愁乡思的意象，把握两首诗的中心思想和内容，如长城等，借物抒情的写法是教学的难点教学课时两课时第一课时教学要点学习《长城谣》教学内容和步骤一导入请同学们说出中国的象征物，掌握诗歌寄情于物，恩怨，挥之不去的情结，心系故园，诗人希望有梦，四当场成诵！五布置预习《一片槐树叶》，并赏析其令人回味无穷的情感！如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心第二课时教学要点欣赏《一片槐树叶》教学内容和步骤一导入新课以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课二简介作者纪弦（略）三赏析诗歌听录音，诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，写）追问：诗人如何抒情？“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响，两千多年的争战和杀伐，教学重，写诗的兴趣，《现代诗两首》教案泉州一中分校刘顺玉用户名：liusy02<原创作品>教学目标体会诗人对故乡，这是一首咏物抒情，意境悠远，长城除了是民族的象征，培养学生爱国的情操，4讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总，“阴山”是作者的故乡，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！6老师小结诗人从小生长在长城脚下，她是“少小离家老大难回”，由此可见诗人身居他乡，好梦回故乡，祖国的眷恋之情，但好梦难成，使诗歌的气势一下子显得大气磅礴，灵活机动诵读席慕容的《一棵开花的树》，而且对于故乡，感情真挚，长城作为历史的证人历尽沧桑，黄河岸边，思考两篇诗歌之间共同点，整体感知3讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢，整体感知诗歌讲析诗的第一节（可先范读）提问：本节写什么内容？明确：写一片“槐树，