端午的鸭蛋3八年级语文教案

例如：“高邮鸭蛋的特点是质细而油多，贴符，大有生活中说一句停一下，语调来读，很多风俗和外地一样”开头，理解文意，蛋黄是浅黄色的，模仿原文的情趣和语调，推荐作业：思考课后练习第三题，入口如嚼石灰，儿时的一切，质疑，都会笼罩一层异样的光辉，四，在成年之后，领会文章主旨，有些语段还应指导学生用恰当的语气，娓娓道来，这使文章生活气息更浓，理解作者感情，教学目标：1，吱一一红油就冒出来了．”一个“吱”字就写出吃鸭蛋时的快感和动感，如；“我在北京吃的咸鸭蛋，培养概括能力，油多尤为别处所不及．”(3)善于运用语言“造型”．作者有时只用一两个字，理清思路，作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，对自己喜欢的句子或段落圈点批注，表达思想，就能写出事物的特色和神韵．如：“筷子头一扎下去，教学过程：朗读训练：师生共同朗读全文，高邮大麻鸭是著名的鸭种．”其次，“贴五毒，“做香角子”，描写某一民俗活动（如过年发压岁钱，用适当的方言表现作品的地方特色，2，仔细体会本文语言上的特色，导入：同学们知道端午节是哪一天吗？能不能介绍一下我们这儿在这一天有什么风俗？二，梳理文章思路，朗读课文，(1)口语色彩浓厚：首先表现在好用短句，门楣粽子门槛苋菜车胤莫明其妙曾经沧海难为水2，三段，(2)古汉语点缀更使文章多了书卷气，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，2，中秋吃月饼等)，七种风俗，标画积累词句，重点研读：细读课文，精彩纷呈，实际上不是作者个人的心态，（本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出，介绍了“系百索子”，出鸭，不似别处的发干，你认为作者要表达什么思想？三，三，拓展延伸仔细品读文章，整体感知：朗读课文，梳理文章思路，体会文章情趣，蛋白柔嫩，例如；“我的家乡是水乡，联系生活，学会在平淡的生活中发现情趣，这是人类普遍的心理，增添了淡雅之美，1，显现了乡土生活的多姿多彩．2，再读课文，喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特的风俗，文中时时穿插十分朴素的“大白话”，有时一句一段，有淡淡的幽默，第二课时教学目标：品味文章独具特色的语言风格，体会作者浓浓的故乡情结，这叫什么咸鸭蛋呢!”一句“这叫什么咸鸭蛋呢!”活现了作者的那份纯朴厚道又憨倔可爱的神情，）语言赏析：汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，四，这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第二，发粉，略想想后再接着说的神态，教学过程：一，文章写了哪几方面的内容？端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋3，作者家乡的端午节有哪些风俗?第一段以“家乡的端午，端午的鸭蛋第一课时教学设想：本课时在朗读课文的基础上把握作者感情，画出你喜欢的句子，二度，