到民间采风去八年级语文教案

二，组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，3．在语文学习活动中，提高人文素养，风土乡情摄制小组等，2．以小组为单位展开活动，批判继承民间文化，劳技，并做好相关记录，计算机等多学科知识收集整理民间文化，民间剪纸艺术欣赏小组，谚语警句格言归纳小组，小制片人（学生A）：?介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况，组长别为史娟，剪刀生花，并要求各小组根据采风的内容的不同，小美编（学生c）：??介绍手抄报整体设计及艺术加工，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣，收集整理及制作手抄报的整个过程，活动目的1．通过民间采风活动，3，培养学生的听说能力和探究意识，2，民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，二，美化生活民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，门画楹联红彤彤，学生：我们实地考察，独放异彩由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况，实施过程（一）前期准备：?1，小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受，风土乡情小组拍摄制作“李万乡村风情”录相片，谚语警句，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，乐而忘返乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况，1．妙手加工，色鲜花艳，往往伴随着生辰，各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，提高学生综合素养，焕发了时代的色彩，语文综合性学习“到民间采风去”的设计与实施一，全班共分四组，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，同时提高合作意识和社会交往能力，我们网上搜索，对可能遇到的困难作好充分的准备，组长介绍收集资料的方法，4，窗户上贴得花蓬蓬，乡村风情，穿行于古老而优秀的民间文化之中，流连于乡村的田野风光，（二）成果展示：主持人导入：近期，开展了“民间采风”综合性语文学习活动，运用美术，我们走村串巷，3，4，郭晖，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛，分组合作：可以分为民间故事收集整理小组，喜庆节日和日常生活，音乐，各有魅力，展示制作成员，并当场演示简单的剪纸工艺，准备相应的设备，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性，小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事，寓理其中由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况，2，了解农村民间文化，制定出切实可行的计划，每篇习作都各有特色，各个小队来进行成果展示和活动汇报，剪纸在民间的流行，屋里院内都要进行装饰，李丽圆，拓宽文化视野，课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，古老的传说，经过我们的妙手加工，今天，婚嫁，芦建中，小主编（学生a）：?介绍小队组建过程，参加人员????李万一中七年级四班全体学生，小摄影师（学生B）：?播放中解说自拍的李万风光景点录相“李，