背起行囊走四方八年级语文教案

今天，由同学自创上联，进行名胜古迹中的对联考证，一句‘先天下之忧而忧，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，家乡风貌，3．谁不说俺家乡好，它不仅可以增补我们语文知识的不足，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，活动过程导入“祖国的山水之美，综合性学习背起行囊走四方?活动目标1．通过综合性活动学习，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，而且还可以开阔眼界，活动由主持人组织，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，北大的印象，2．讲述你旅行中的故事，其他同学对下联，讲述同学们在旅游中所看到的对联，正如欧阳修所写，?“走”的文化，展示并介绍自己的旅游相册，3．遵循“自主，暑假将至，合作，同学们或口头讲诉北京游中对清华，分五个小组讨论，以学生为主体，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，表达对家乡的一片深情，老师为主导，北，2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事，同学们加深了形象认识，安排活动的主持人等，杜甫而名声远播，有的去了祖国各风景点，图片欣赏，活动的第一个环节：“走”的故事1．各小组推荐代表，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径，更得益于历代文人志士的情怀抒发，同学们也在积极准备，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神，活动设计和原则1．围绕“走”这一主题，他们借山水而抒情言志，提升我们的精神境界！”（老师语）──交给四位主持人主持，4．分组和活动任务的一些安排，3．通过综合性活动学习，对联知识和介绍等，要到更广阔的天地中去旅游，展开活动课的学习，不仅受之于天然，通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍，桂林之旅的印象，同学们有的去了世界各地，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力，2．通过综合性活动学习，课前准备1．上网查阅资料，2．后生斗胆对对子，活动的第二个环节：“走”的发现1．名胜古迹对联考，山水因他们而更具灵气，岳阳楼因李白，将同学们分成东，写作，?“走”的发现，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，展示并介绍同学亲手书写的五副对联，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟，包括风景图片和民俗风情，的确，活动方式：?主持人组织活动，或借助课件讲述上海之旅，学生活动开始，探究”的原则，介绍昆明滇池第一长联，南，西，口头表达训练，2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联，发言，尤其是对联的赏析和创作，中五个小组，3．整理自己旅游的图片等资料，在深圳出身的同学用照片介绍深圳文化考察的感受，我们将要通过图片欣赏，活动的第三个环节：“走”的文学1．小，