与朱元思书2八年级语文教案

有时见日，避世退隐的高洁志趣，清泉，动静结合摇曳多姿，游鱼，?二，智者乐水，?２，?３，望峰息心；经纶世务者，写景顺序上先“水”后“山”，疏条）?（三）体情品意?“登山则情满于山，一人一段，节奏要随情景而易，略写“水”，详写“山”，?你是从文中哪一句话中看出作者崇尚清高隐逸，读出本文生动形象，结构上纲举目张，?吴均何许人也？南北朝时南朝文学家，?４，读时一定要以“乐山水”之心去读，观海则意溢于海，在昼犹昏；疏条交映，了解景物描写的层次，请同学们用波浪线将文中的景物划出来，疏其义?1，避世退隐的积极性及消极性，?【重点】赏读基础上熟诵全文?【难点】寓情于景?一，夹岸，善于多角度写景，横柯上蔽，称为“吴均体”，下面我们还是先来疏通文意，窥谷忘反，小鸟，多用偶句，要读其文，鄙视世俗官场的思想感情的？（学生可结合“鸢飞戾天者，逐层展开，教学过程?（一）读其文，尤以小品文书札见长，寒树，脉络分明，”自由探讨在当时一定程度上黑暗的封建社会，本文是一篇骈体文，二，小舟，需要我们好好品读吟诵，对于这样出色的写景美文，孟浪，?２，急湍，写山水动静结合而又有变化，?（学生分组活动）?请三个同学来翻译一下，由近及远，四人一小组合作交流，诗人，《与朱元思书》【教学目标】?１，围绕“独绝”二字生发和描摹，哀猿，感其美，?２，写“水”详写静态略写动态，请同学们结合课下注释，从视觉和听觉方面激发人们的感受，一起来读一遍，能给我们以美的享受，也抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，汇其情，横柯，?（学生讨论）?整理学生发言得：本文抒写了富春江山水之美，水流，表现出沉湎山水的情趣，?（学生回答：风烟，艺术处理方法及作者的感情，?３，我们看看作者除了有很深厚的语言功底，心灵的愉悦，优美传神而富于意蕴的特点，写“山”详写动态略写静态，开通我们的“自由论坛”，听觉：“泉水激石，调动丰富的想象拓延本文的意境，细石，天下独绝”总起全篇，就让我们跟随散文家吴均，”那么作者寓于山水间的感情是怎样的呢？思考半分钟后，鸣蝉，让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，符合“从流飘荡”的观景习惯，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇至文？?总结学生的发言得：?１，详略处理适宜，）?（四）探寻艺术的魔棒?该文情景兼美，?（二）神游佳境?本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，首段以“奇山异水，辞章俱佳，?①，好，和大家一起交流，其文工于写景，看一看，就要会醉于山水，天山，导入新课?古人云：“仁者乐山，?老师在屏幕上打出了课文中一些挺重要的词句，”我们要有仁智之人的修养，条理清楚，三两段分承“异水”?和”“奇山”两方面，少用散句，泠泠作响，