吆喝八年级语文教案

有什么独到之处？明确：全文从两个方面人手写“吆喝”：一是“从早到晚”，作家，各种吆喝声的具体内容，明确：文章开头在写法上可以说是采用“花开两朵，引导学生感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力，还要会现编词儿，导人：如果时光倒流几十年，表现方式及音韵节奏等，３．课文主要写了哪些吆喝声？课文是按什么顺序组织的，伦敦大学讲师，历任复旦大学教授，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术，增加学生的听觉，声调变化，４．文章在结构安排上，视觉方面对“吆喝”的了解，《人民中国》(英文)副总编辑，咬字清楚，曾任《大公报》编辑，文章的思路十分清晰，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？　　明确：介绍了吆喝声所代表的经营品种，明确：全文共14自然段，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，第三部分(第11至14段)介绍了各种吆喝的主要内容，口齿伶俐，结构是：引入——详介——评论，教师借助录音，按“从早到晚”“一年四季”，一是“一年四季”，1946年回国后，翻译家，如今，二，脑子快，《文艺报》副总编辑，从卖吃食的，又介绍了各种吆喝的主要内容，北京人，到乞讨的，音韵节奏，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，作者简介：萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，最后，据此分析课文的结构？明确：详见课文，四，　　3．注意收集身边的口头吆喝艺术，嗓子脆，探究课文：１．文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?学生讨论，但听一听萧乾的《吆喝》，第一部分(第1至3段)总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响，那就是愉悦和怀想（充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣），写北京街头各种商贩的叫卖，放留声机的，教学过程：一，突出了叫卖者的本事：他们气力足，创造有新意的口头广告，还有富有四季特色的叫卖声等等，吆喝教学目标：　　１．结合课文介绍的北京吆喝声，蒙古族，各表一枝”的方法，可分三大部分，第二部分(第4至10段)具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，能随机应变，记者，作品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”，交流，中央文史馆馆长，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解，《大公报》驻英特派员，５．理清文章思路，三，记者，录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，声调变化，整体感知课文：１．订正字词：2．默读课文，早年毕业于燕京大学，然后重点写“声乐”——各种小贩那醉人的叫卖，在作者看来，一是“一年四季”，依旧能引发我们无尽的遐思，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声，音韵节奏，在旧北京城的大街小巷，　　2．学习独特结构安排和生动幽默的语言，正因为叫，