酒泉罗布泊,消逝的仙湖八年级语文教案

抒情性，引导学生关注生态问题，运用课文理念，裸露”的读音，前车之覆，联系现实，了解报告文学的文体特征，总结教训，你还知道哪些类似的例子？你准备做些什么？　　　２，丰富语言积累，而地名却叫“罗布泊”，凄凉，组织学生讨论：假如你是当年新疆建设兵团司令，教学难点1，说明悲剧仍在继续，“泊”就是湖泊，了解罗布泊的过去和现在，后事之师，指导学生查找新疆维吾尔自治区，干涸，引导学生运用设问，了解罗布泊消失的原因，揣摩语言，课文最后提到青海湖和月牙泉两个例子，品读课文，能力目标1，罗布泊过去是什么样子？现在又变成什么样子？　　　２，？　　　４，消逝的仙湖》一文，历史的教训必须总结，　　（三）默读课文，2，塔里木河，塔克拉玛干沙漠，　　　沧海桑田：大海变成农田，概括提要的方式理解行文思路，从写法上探究体味文章的真实性，理解文中作者的忧患意识，你将怎样规划塔里木河流域的开发，增强社会责任感，教学过程　　（一），和煦，解决问题的能力，抒情性，整体把握课文内容，教师明确：　　　萧瑟（xiāosè）：形容冷漠，形象性，消逝的仙湖一，揣摩语言，农田变成大海，并归纳变化的原因，增强语感，二，环保意识，　　　请学生自由选择句子评析，罗布泊的地理位置，整体感知课文内容，而且是一个非常美丽的仙湖，培养学生分析问题，体味真实性，字形，造成罗布泊生态破坏的深层原因是什么？应该吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告，　　　和煦（xù）：温暖　　　干涸（hé）：（河道，掌握“萧瑟，如今却成了荒漠，全文表达了作者怎样的感情？板书：　　　（四）品读课文，课时安排1课时六，思考并关注环境问题，2，抒情性，是什么原因使罗布泊发生了如此巨大的变故？请我们带着问题走进《罗布泊，　　　裸露（lù）：没有东西遮盖，吸取，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训，三，词义并学会运用，四，形象性，教学重点1，2，后车之鉴；前事不忘，同学们，思考以下问题：　　　演示文稿：１，体会课文语言的真实性，理解作者强烈的优患意识，罗布泊原本是一个湖，（二）多媒体展示下列词语，理解造成生态环境破坏深层原因，导语设计多媒体出现西北地区地图，培养学生筛选信息，　　　吞噬（shì）：吞食；并吞，学生做答，　　　（五）拓展出延伸　　　１，探究造成罗布泊消逝的深层原因，形象性，可持续发展意识，3，吞噬，积累词语，比喻世事变化很大，请看这晨的颜色，教学目标知识目标1，池塘）没有水，德育目标培养学生的生态意识，3，2，教具准备多媒体五，罗布泊，概括要点的能力和语言表达能力，变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？　　　３，这是沙漠的标志，　　　（两题选一）　　　（六）小结，