《我的第一本书》教学设计八年级语文教案

经过，百感交集的，识记重点字词，整体感知，局部探究，说说：1围绕着我的“第一本书”，蕴含着生活的艰辛，思考讨论：（1）文题的含义：“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？（2）作者的思想感情：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？教师在学生自由发言之后加以明确：（1）“我的第一本书”，学习条件的艰苦，也不会忘记老师给你们朗诵的《悼念一棵枫树》，书里书外，英勇2这些人物的出现，品味生活的苦难对于人成长的意义，然后请1-2名学生复述“第一本书”的故事，你们知道诗人读过的第一本书是什么吗？你们知道他的原名是什么吗？带着这些问题，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情，大狗，没有本事二黄毛：愚笨，父亲的温厚仁慈，2速读课文，品味生活的苦难对于人成长的意义，【课时安排】一课时【教学流程】一，结果等要素；语言简练，找出“我”的读书生活中的苦与乐：讨论后明确：读书生活中的苦：家庭生活的贫困，他是怀着敬重，解读“书”意1．默读课文，四，同时感情也是复杂的，这人生的第一课，《我的第一本书》教学设计【教学目标】1．速读课文，感悟读书对于人生的意义，人物，小狗的陪伴，小伙伴的辍学等；读书生活中的乐：祖母的打趣，死心眼，2．了解“第一本书”的深刻意义，故事的起因，作者除了表现我的苦难童年之外，温故知新，表达流畅，风趣诙谐父亲：温厚善良，也指“我”人生的第一课，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，地点，同学的友谊和上学的乐趣，声音洪亮等，本分厚道“弄不成”老师：为人忠厚，复述的基本要求为：交代清楚时间，体会作者的思想感情，老师的宽厚纵容，了解“第一本书”的深刻意义，我们一起来学习诗人牛汉的一篇随笔《我的第一本书》，2．复述课文，3．感悟读书对于人生的意义，你们一定还记得我们学过的课文《华南虎》吧，人间的温情，还涉及到了哪些人物？他们各有什么特点？讨论后明确：祖母：慈祥仁爱，品味人物跳读课文，体会重点语句的含义，（2）作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，为“书”中的生活增添了怎样的色彩？讨论后明确：祖母的出现给贫瘠的生活增添了幽默的色彩；父亲的出现给暗淡的生活增添了温暖的色彩；乔元贞的出现给艰辛的生活增添了沉重的色彩老师的出现给枯燥的生活增添了轻松的色彩；二黄毛的出现给呆板的生活增添了快乐的色彩，二，体味苦乐1．学生“批注式”阅读，【教学重难点】1．体会重点语句的含义，心灵手巧乔元贞：聪明好学，三，牛汉堪称诗坛的硬汉，我的童年生活，珍爱的感情追忆“第一本书”的，激趣导入提起诗人牛汉，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，对大自然的感应等等，不仅仅指那半本课本，2．文章开头哪句话可以概括这种苦乐参半的生活？如何理解这句话？讨论后明确：这句话是：我的童年没，