答谢中书书1八年级语文教案

指导学生朗读课文，如果分行，四季长存，三读：译读，?2，朗读训练，?教学难点：?1，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，多记事陈情，整体感知课文，而所蕴涵思想深度却比较深刻，?教学重点：?1，教师充满感情的导言同学们，作者，是一种含有审美意味的应用性文体，茫茫九派，?第一课时《答谢中书书》一，所以教学上准备以读为方法，导入新课1，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，?教学设想：?这两篇文章极其短小精悍，其实，本文多为四字骈句，两岸的石壁色彩斑斓，对照注释，要求读准字音，检查课文背诵二，注意断句，传来猿，?3，读通文句，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，要让学生真正意义上从作者个人当时所处的时代背景等来领悟文章对中学生来说显得过于苛刻，以练习为手段，（译读要求较高，指名讲出文章大意，学生译译文，读出节奏，缜密的结构，但是六朝山水小品的名作，学生齐读原文，?自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊，朗读节奏为二二，“答/谢中书/书”——写给谢中书的信，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，?2，介绍课题，巍峨的山峰耸人云端，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，明净的溪流清澈见底，凝练的语言，散句以句意来定，明确两个“书”的含义，教师酌情解决难字，莽莽神州，（一学生读译文，清幽秀色所陶醉，了解《答谢中书书》中的优美意境，文章字词的梳理，复习，教师读译文，?2，其余学生齐读原文）2，体会《记承天寺夜游》中的思想感情，了解《答谢中书书》中的优美意境，缜密的结构，教师读原文，体会《记承天寺夜游》中的思想感情，千流百川，译句也要句式整齐，拟尝试一下）1，借助工具书，句意，翠绿的竹丛，青葱的林木，（本环节视学生译文如何而定）译文：山川景色的美丽，高山大岳，鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，就是一首写景诗，以品为重点，体会《记承天寺夜游》中的思想感情，第二课时《答谢中书书》一，凝练的语言，?4，交相辉映，这里实在是人间的仙境啊，自从南朝的谢灵运以来，陶弘景：（具体见课本注释）三，清晨的薄雾将要消散的时候，一读：朗读，缜密的结构，凝练的语言，让学生齐背郦道元的《山峡》2，要求：和文章句式整齐相应，第二个“书”即书信，二读：默读，了解《答谢中书书》中的优美意境，我们无不为三峡的雄奇险拔，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了，语文八上册第五单元备课备课人：授课时间：授课人：教学及学生学习过程集体备课及个案补充27《短文两篇》教学目标：?1，本文写景部分句式整齐，是一首流动的山水诗呢！二，本文虽短，理解文意，探讨文章主旨和结构?这是作者写给梁中书鸿胪谢，