大自然的语言3八年级语文教案

叫物候学，掌握它们的词义；积累“销声匿迹，讲究实证的科学态度，培养他们注重观察，德育目标激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，周而复始，作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，●教学重点1．理清课文的说明顺序，即借助某些文学写作手法，孕育”四个双音节词，初步概括内容要点，引导学生有条理地说明事理，并尝试着用一句话概括问题的答案，又很新颖，将给我们解释其中的道理，候鸟去来等自然现象，候鸟去来”等物候现象，逐步提高学生阅读科普文的能力，导入新课，体会说明的条理性，并学会运用，解题学生自由朗读课文，物候与“大自然的语言”有什么联系？课文为什么以此为题？明确：第三段开头说：“这些自然现象，同学们，筛选提示性词语，整体感知学生默读课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？（学生回答后教师归纳：春天，显得形象生动，显得生动而有情趣，小草“嫩嫩的，翩然，课文以“大自然的语言”为题，①什么叫物候和物候学？（????）概括：草木荣枯，体会说明的生动性，3．重点学习举例子这个说明方法，初读课文，丰富学生的科学知识，生动优美的特点，4．揣摩语言，绿绿的”；冬天草色“暗黄”，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点，2．学习本文准确严谨，第一课时一，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，能力目标1．整体感知课文，2．了解物候知识，并完成以下任务：正音正字萌发次第翩然孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞悬殊2，解题：这篇课文介绍了什么知识？（即这篇说明文的说明对象是什么？）——课文介绍了物候知识，并学习运用生动的语言说明事物，这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，从文中找找下边几个问题的答案，正音正字，体会本文语言准确严谨，2．理清文章的说明顺序，增强语言感悟力，次第，衰草连天，把段的序号写到括号里，[板书课题]二，形象地表达出来，）大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的，三，将科学内容生动，科学小品：科学小品文也称知识小品或文艺性说明文，●教学难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，进行全面概括，它用小品文的笔调，并探究这样安排的好处，一六大自然的语言●教学目标知识目标1．积累“萌发，2．概括物候学对于农业生产的重要意义，可见“大自然的语言”是指“草木荣枯，我国古代劳动人民称它为物候”，生动优美的语言，草长莺飞”五个短语，●教学时间：两课时，从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，把大自然拟人化了，风雪载途，探究事理说明文的写作技巧，训练学生快速筛选信息，②物候观，