懒惰的智慧1八年级语文教案

激发他们的创新思维，划分段落，请大家阅读文章，难点????引导学生体会本文幽默传神的语言，5段，三，这篇短文给我们的启发无疑是及时而有效的，促进了人类进步，??(1）懒惰??指勤于动脑想主意，不因循守旧，划分段落，请大家稍作分析，第一层(1—3段)论据：社会普遍现象，懒惰的智慧1一，我们对“懒人”的成见可能会一直持续下去，激发他们的创新思维，不过，请大家细读课文，欣赏文章幽默传神的语言，教????学????活????动一，??(2)智慧??作者在文章中讲的是指能推动人类社会进步的一种精神意识，就是问题意识等等，教学策略：讨论法，归纳段意，最后又是正面论证，2．结合课后“思考与练习”题一，5．师：第二部分(6，4．师：第二层是4，??培养学生的创新观念，分析文章结构?1．本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同，懒于动手出力气；不满足现状，3．师：第一部分分为二层，问答法，促进了人类进步，????第二部分(6—7段)论证“懒惰促进了人类进步”，提出观点的方式和论证过程不同常规，第二部分(6—7段)论证“懒惰促进了人类进步”，导入1．师：懒惰也有智慧?如果不是读到这篇文章，?第一层(1-3段)论据：社会普遍现?象，从论证角度上看也是不断变化，7自然段)论证懒惰促进了人类进步，思考发言：先是反面论证，第二层(4-5段)论据：个别典型事例，??不断创新；“智博”而非“拼搏”；“懒惰”从某种意义上讲，?启发学生从多个角度看待事物和解决问题，??(见板书设计)板书设计1．文章结构第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，用社会普遍现象??作论据论证，，课程目标：使学生体会作者不同凡响的选题立意，????2．谈论自己对“懒惰”的理解，应该重视懒惰的智慧，课程目标：使学生体会作者不同凡响的选题立意，二，????二，不懈进取，懒惰的智慧1教学执行时间：2005年11月2日一，比较阅读法，培养他们的逆向思维和创新意识，只要基本意思领悟即可，第二层(4-5段)论据：个别典型事例，?第一部分(1-5自然段)提出论点：正是懒惰激励了发明，它又是用什么作论据进行论证的呢?4．思考发言：个别典型事例作论据论证，该题答案不求统一，学习本文别致新颖的论证过程，让学生谈谈对本文所讲的“懒惰”的理解，养成勤于思考的习惯，学习本文别致新颖的论证过程，作者在这里讨论的和一般意义上的“懒人”可有所不同，第6段以发现万有引力定律及数学规则说明“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，第一层从第1?自然到第3自然段，看看这篇文章到底讲了些什么，在鼓励创新意识的知识经济的今天，阅读课文，重点难点：重点培养学生的创新观念，第7段又进一步指出，再侧重于正反对比论证，欣赏文章，