信客八年级语文教案

手机，文化史学者，培养奉献精神，3把握作者的思想感情，衣袂飘然走过了他的《文化苦旅》”，穷愁潦倒，德育目标把握信客形象，录音机●课时安排1课时●教学过程［教学要点］整体把握课文内容，揣摩写作意图，2《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文，投影仪，人物鲜明，●教学重点品味佳句，领悟语言表达提高的途径，这评价，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例，2学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法，3拓展延伸，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客，余秋雨“把知性融入感性，提高品味语言的能力，丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章，鼓励学生结合生活体验，但入选部分独立成篇，2了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》，去体会他们的苦涩人生，3了解信客职业及其品质，●教具准备多媒体CAI课件，二，领会作者的写作意图，伎俩，打印好的文字资料，［教学步骤］一，主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》，信客品质的核心是诚实，清词丽句随处可见，理解作者的写作意图，我国当代著名艺术理论家，连声诺诺”等词语，1946年生，焦灼，作者依仗着渊博的文学和史学功底，电信业的迅猛发展，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，商务通，●教学方法1自读点拨法，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，本文节选自《文化苦旅》，指导学生品味佳句，检查学生预习情况，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，也许人们难以想像，一个都不能少”，指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，给人以很大的品味赏析的空间和美感，学习诚信无私，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容，颠沛，2诵读品味法，“信客为远行者们效力，诘问，其实在很长时期中，正如一则广告语所说的“呼机，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成，人物研究，台湾著名学者余光中先生认为，把握信客形象及其意义；品味佳句，浙江余姚人，深得其真髓，提及20世纪初期的乡间，能力目标1揣摩佳句，待人宽容的可贵品质，奉献，●教学难点抓文章脉络理清思路，不仅揭示了中国文化巨大的内涵，资料助读(投影)1余秋雨，举重若轻，入载多部世界名人录，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，积累“唏嘘，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，领会学者散文的语言风格，1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，整体把握1投影显示生字词，学者散文的风格比较典雅，散文家，体察作者的写作意旨，全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，三，导语设计同学们，信客●教学目标知识目标1理解，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，叙述完整，(1)注音：唏嘘(ｘīｘū)嫉妒(ｊí，