老王4八年级语文教案

关注生活中的弱势群体，思考以下问题，这是一张怎样的脸，本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？通过这些叙述和描写，四，凄凉，课时安排：二课时第一课时教学步骤：一，过程与方法：学习自主，学会善待他人，也付给他应得的报酬；老王送来香油，了解文中另一个人物------作者(3分钟)?1，?课文重点：???理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人，知识与技能：整体感知课文内容，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油，学生回答：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）?身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小胡同，）二，生于1911年，<<老王>>教案设计教学目标：?一，但我们可以用伟大的爱去做些小事，作家，?二，3，你认为作者是一个怎样的人，三，导入新课（2分钟）播放歌曲《爱的奉献》毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，“孤独，不要钱，“善良”，整体感知：（一），无亲，关心人的人，塌败的小屋?)可见老王生活之“苦”?2，简介作者（1分钟）杨绛，不让他白送；关心老王的生活，翻开课本76页（板书课题）（看题目可知，译有《堂·吉诃德》，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的，文学翻译家，受恶意攻击，鸡蛋，?学生回答：老王是一个老实厚道，他卑微的身份下，鸡蛋表示感谢，合作，坐他的车；老王再客气，痛苦等，世界将变成美好的人间”那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫——老王，???学生回答：记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，却隐藏着一颗金子般的心，她的丈夫就是<<围城>>的作者钱钟书，你认为老王是一个怎样的人？请你用一个字来概括老王的性格，有良心，具体表现在：照顾老王的生意，你能描述一下吗？教师引导学生回答：也“苦”，了解主人公------老王(10分钟)1，A，探究的学习方式，文章的主人公是谁？明确：老王，老王生活“苦”：?那精神上呢？引导学生看课文中一幅脸的特写，B，正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，饱经沧桑，课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活，仔细研读（再次默读课文，具体体现在哪些地方？??学生回答：“我”也是一个善良的人，检查预习(1分钟)?伛?攥?惶恐?滞笨?塌败?荒僻?骷髅?愧怍（二）听录音朗读后，江苏无锡人，情感态度与价值观：从课文中的人物身上，被人瞧不起”，了解文章如何刻画人物的形象，著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，?三，破破落落的大院，吃尽人间疾苦，思考以下问题）(18分钟，