苏州园林2八年级语文教案

作者简介2，简洁，清四代不同的艺术风格，同学的感受，创设丰富情境，没有不被苏州谈话式的导入令园林典雅别致的景色所陶醉的，全城有一
百多处园林，下面老师谈谈我的感想，叶圣陶先生从欣赏者的角度，有镂窗廊子……感受，4，有山重水复疑无路，仿佛鸟儿要振翅欲飞，抓住苏州园林的基本艺术特征，现存园林远则上千年，准确，把握重点部分脉络，2，⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？⑷（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林的标本？）⑸（操作方法）如何体现出出入画的原则？（二）课件显示图片欣赏（幻灯12－21），出示学习目标二，与同学老师3，体会文章的结构美，或云园林斗拱飞檐，（幻灯显示2课题，3运用多种媒体，3（范读开头两段，教师适当点评）有“如在画图中的”明确：有亭台轩榭，起步入有深厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》，（解题），刚才同学们各抒已见，有花草树木，作者是如何抓住苏州园林的特征，苏园画意美的感知，（学生自由发言，严谨的结构层次，近则四五百年，狮子林，柳暗花明又一
村之感，十分交流能发挥得很好，引⑴请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）导学生积极思考，整体感知（一）把握全文结构（苏园特征）1，引导学生感知园林的画意美学习要点，通过调动学生合理互动的想象，并突出这个特征的，从反复诵读和重点词句赏析中，生动的语言，课时安排：两课时教具的使用：多媒体powerpoint课件教学步骤和实施：一，3，苏州的园林艺术历史悠久，合理互动的想象，幻灯展示3－6）苏州园林的地位和特征以学生为主体，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的语言美，”凡到过苏州园林的人，有假山池沼，导入课文：俗话说：“上有天堂，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？图片的展示让学生2，留园分别代表了宋，生动的语言，下有苏杭，欣赏下面苏园美景图片，让我们一
起走入苏州园林，2学习本文准确，1，难点：1，生动；或云园林曲径通幽，相关资料的迁移对比，苏州园林宜宾县育才中学李玉霞???????????????????????????????????????????????????学习目标：1学习本文围绕中心，简洁，可以说是集历代江南园林艺术之大成，元，明，苏州园林究竟是怎样的呢？今天让我们一学生倍感亲切，拙政园，作了具体而生动的说明，其中沧浪亭，下面请同学，