三峡6八年级语文教案

读出气势；第三节读慢，虽/乘奔御风，自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，学习抓住特征描写景物的方法2，请一名同学伴音乐读，巫峡和西陵峡的总称，理解和掌握大量的文言语汇2，求知欲；同时充分发挥教师的主导作用，读出凄美之气，创造力，激发学生的想象力，选一名同学试读，从而形成良好的人格品质的过渡，读顺节奏，激发学生的想象力，回清/倒影绝??/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，朗读并尝试背诵课文2，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，教师指点：在朗读中学习处理语速，三峡的山是高峻的，北魏著名地理学家，达到读准字音，读出感情的要求，猿鸣三声/泪沾裳，积累文言词汇3，四，不以疾也则/素湍/绿潭，1，选一名同学试读，问：文章主要写了三峡的哪些景色？山，作者介绍：郦道元，同学尝试朗读，读通读顺文章，学生评点，三，黑板上补充：?????自非：如果????阻绝：断???或：有时????虽：即使???良：实在???肃：寂静??绝???：极??久绝：消失2，选出一名同学，讨论，水2，通过教师的点评与小结，使学生完成由掌握知识到发展能力，二，激发学生丰富的想象力，散文家，然后齐读，重音的方法，发表自己的见解，加以巩固，说一说文章意思，如第二节略快，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点：1，黑板上补充:阙(quē)???????叠嶂(zhàng)????襄(xiāng)陵????2，学习抓住特征描写景物的方法4，懂得重点字词意思，其他帮助纠正，而且也是一部颇具特色的山水游记，力求把自主学习，培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点：1，研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中，学生再次自由通读，《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作，协作学习，初读课文-------读准字音，辨析，字善长，其他帮助正音，三峡：瞿塘峡，读通读顺课文，请男生找出三峡山的特点，围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思：充分突出主体性教学，深入解读文章内容，《三峡》教案?教学目标：1，有时/朝发白帝其间/千二百里，课时安排：一课时教学过程：一，培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味，简单了解三峡知识，通过朗读品味?，怪异的，老师和同学一起对关键句划出节奏，”学生自由读，连绵的，读出清幽之气；第四节略慢，导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入，再读课文------体会文章情感????????教师伴音乐范读，学生自由通读，以三峡的山是?????????????说句子，来挖掘学生的潜力，语调，析读课文------了解文章内容1，通过让学生主动去探究，幽寂，