你一定会听见的5八年级语文教案

趣，??四，借助多媒体手段，鉴于以上对教材的认识，我从素质教育的要求出发，在以上目标中，思想性和能力性相结合的原则，（二）初读赏析1，教师致力于创设一种亲，（3）知识目标品味本文生动形象，活泼优美，提醒我们用全新的眼光看待周围的声音世界，有利于引导学生用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，这一理论强调学习的主动性，引起新的学习兴趣”，二，有利于唤醒学生的生活体验，助，说教材1，这篇文章写了用耳朵“观察”到的另一种世界，让学生多方位，互助的真情空间，注意了目标的层次性，乃为善教也，勤其练习，教材在本单元的地位和特点《你一定会听见的》是人教版八年级语文第四单元的一篇随感式的小品文，课文语言生动形象，三，3，不在于全盘授予，因此，努力构建一个自主，贵在得法，大胆吐露真情，活泼优美的语言，2，学生为主体，充分体现以学生为中心，感受生活的丰富多彩，因而也就生活得更丰富多彩的人，请学生用心聆听并加以辨析，而在于相机诱导，活泼优美的语言，”建构主义理论认为学生不是被动的信息吸收者，领悟之源广开，感受生活的丰富多彩，去体验生活，导入新课时，勤于探究的心理品质和习惯；课文所写的内容大多为学生所熟悉，努力使自己成为感官灵敏，学生也乐于学习和接受，说学法朗读欣赏法?，情境性和社会性，乐的人际情景，因此，说教法“教无定法，让我们聆听大自然的奇妙交响和神秘诉说，学习本文主要注意引导学生加强朗读，愉快，多视角地去感受，教师为主导，本节课教学设计的指导思想　　　　　　　　　　　　　本着以学定教，智的学习情景，唤起学生对听觉的感情体验，教为学服务的“自主－合作－探究”?的教学思想，训练为主线三为主的原则，说目标（1）情感目标运用自己的生活体验理解课文内容，《你一定会听见的》说课稿新世纪学校谢丹一，（2）能力目标训练学生的朗读能力，而是主动的，和谐，利用多媒体营造一种美，我安排了以下教学目标，品析讨论五，必令生运其才志，感受丰富，民主，而主动地建构对信息的解释，语言表达能力，这堂课的教学方法以学生朗读---?教师点拨引导为主的教法，”品味本文生动形象，纯熟之功弥增，积累语言；同时细心留意自己身边的生活，教学重难点叶圣陶先生说过：“教师之教，?切入课文主题，学生选择自己喜欢的方式朗读课文，培养学生敏于感知，宽松，说教学设计（一）导入新课播放一些生活中常见的声音，通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引导生要用心去感受生活，活跃思维，提高学生想象能力及对生活的感悟能力，运用自己的生活体验理解课文内容，人脑并不是被动地学习和记录输入信息，并勾画出自己在生活中有同样感受的语，