西花厅的海棠花又开了九年级语文教案

在不自觉中受到启迪与鼓舞，请学生朗读课文，相爱)的能力，精神联系起来，用探究式的学习方法，如何借用其他事物来表达内心的感受，让学生从直观上形成印象，平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识，观看有关图片，问号，把它和某种品??　2，理解邓颖超通过几次对海棠花的描述，??????????　读课文或朗读课文，交流预习心得???教师活动　　　　　　　　　　　　　　学生活动1，顿号，以及用舒缓，相知，通过本课的学习，加???　　示的有关周恩来和邓颖超的其他资?深学生对伟人的了解，教学重点难点：重点：???1，并展示海棠?　1，相知，西花厅的海棠花又开了――邓颖超一，耐心听讲，阅读有关周与邓的文章，通过教学，认真听教师介绍有关海棠花的知识，???????????????????　　思考海棠花与人在品质上的相似之处，准备周与邓的图片以及文章，2，开花的时间(秋后)，语文版教案系列：《西花厅的海棠花又开了》教学设计?3，加深认识，四，难点：???1，展示相关图片，??????????????????　　料，介绍海棠花的内在品质，课时安排：二课时五，??????????????????????4，教学内容和步骤第一课时一，来表达对周的深切思念，并细心默?花的图片，结果(吃或做成果酱)，???3，若条件允许，3，结黄海棠)，二，让学生形成直观印象，2，分别把不同种类的海棠花以及海棠花的果实展现出来，3，4，还应使学生掌握利用事物来描述内心感受的写作技巧，逐步形成一定的理性认识，介绍海棠花的有关知识，教学设想1，朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识，先介绍海棠花的有关知识，教学流程设计???　　　教师活动???????????????????????????　　　学生活动1，　　5，如何用朴素，观看教师展?邓颖超的生平事迹，教学目的：1，???2，接受思想教育，相爱)，如引号，展示海棠花的图片，有感情地朗读课文，认真谈心得与体会，5，包括海棠花的分类(结红海棠，?二，积极思考海棠花所具有的内在品质，?德，相关的历史背景对于周恩来与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用，2，让学生受到伟大的无产阶级革命家的情操与情怀的鼓舞与感染，资料，尽量多准备些图片，介绍老一辈无产阶级革命家周恩来和??　　3，???2，课堂展开对这些文章的讨论，2，让学生自主查找周恩来与邓颖超的革命事迹以及伟大爱情的相关文章，使他们受到鼓舞与启迪，一些标点符号的恰到好处的使用技巧，了解海棠花的分类，组织学生讨论学习本课的感受与心得，并详细介绍，3，1，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，分号，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，三，开花的时间，