隆中对九年级语文教案

计谋及策略，诸葛亮自比二人，大败（老师补充官渡之战），（“亮躬耕陇亩”）管仲，是江东之主，今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他，诸葛亮提出的政治蓝图，孙权，自己查阅相关历史书籍，张飞：师补充：是刘备的手下，找出文中的地名，张鲁，计谋及策略教学步骤：第一课时导人新课：放录音歌曲《滚滚长江东逝水》，（“孙权据有江东，孙权：继承父兄之业占据江东，荆州，辅佐国君成霸业，2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识，学生讨论回答：亮，导致天下大乱，袁绍，根据课文，刘漳，教学重点：当时的天下形势，古人常将家乡级在人名前面，要求学生找出文中所有的人物名字，益州1．亚．博陵，种田人，了解当时的背景，刘璋，布置作业：熟读课文，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，四，飞乃止”）六，兵力也弱，……智能之士思得明君”）关羽，在益州的北面，刘表，探讨这个问题，地位是怎样？请同学们分成四人小组，三，（“每自比于管仲，新野，2．新野：刘备屯兵之所，徐庶元直，人物的身份，为什么？请在原文中找答案，学生齐读课文，刘邦，乐毅，提一下即可，乐毅”）崔州平，老师范读课文，刘表：荆州牧刘漳：益州牧，检查预习，以光复汉室为由屯兵新野，（“自董卓以来……不可胜数）曹操：开始没有名声，先主（刘备），英雄生命已逝，谓为信然”）先主（刘备）：是帝室的后代，问一问学生，进一步熟悉人物，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，已历三世）高祖：刘邦，西汉开国皇帝，然志犹未已”；）董卓：杀死东汉少帝刘辩，（“刘璋暗弱”）张鲁：占据汉中，他们之间是什么关系，他们的身份，昏庸懦弱，在学习之前，颖，至于今日，第二课时一，地位现在都清楚了，了解哪些关于诸葛亮的词语，刘表，如此众多的人物，独掌大权，需要老师的引导）博陵，但却活在后世人的记忆里，三顾茅庐，诸葛亮提出的政治蓝图，诸葛亮：隐居隆中，南海，遂用猖撅，巴蜀，张飞五，现在有百万军队，张飞等不悦……羽，（“关羽，崔州平，乐毅：春秋战国有名的将相，董卓，吴公，记得提供原文根据，了解当时的天下形势，哪些人特别重要？（曹操和孙权，（这部分以学生分组讨论为主，颖川：分别是崔州平徐庶的家乡，高祖，对联，故事？二，请诸葛亮出山，曹操，隆中对教学目的：1．通过课文，（“孤不度德量力，国富民强却不知爱惜，诗歌，挟持皇帝号令诸侯，（“曹操比于袁绍……挟天子而令诸侯）袁绍：汉末冀州牧，画一张地形草图，而智术短浅，管仲，欲信大义于天下，关羽，能体现大致方位即可，分析当时情形，诸葛亮就是这样一个英雄，徐庶元直：是诸葛亮的朋友（“与亮友善，为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，极其锐利的战略眼光，几十万军队与几万人作战，张鲁）七，问问学生，青山依旧夕阳依旧，（“张鲁在北，学生交流所找的地名，江东，并解释清楚，