1人民解放军百万大军横渡长江八年级语文教案

写东路军的战斗情况，边筛选信息，(背景中提到了)经过，　　学生活动：　　⑴默读课文，给下列加点字注音，时间：21日下午5时起；人物：西路军；地点：九江，利用工具书扫清字词障碍，大部渡过南岸；展望：23日可以渡完，并很自然地领起了下文，东至江阴一千余里的战线；人物：人民解放军；人数：百万大军；行动：冲破敌阵；结果：横渡长江，铜陵等地区；战果：24小时渡过30万人，利用工具书，考虑问题：　　①这篇新闻只有一个自然段，　　出示应掌握的字，　　幻灯片一：　　一，它用充足的事实表现主题，人物，教案示例1　　第一课时　　教学重点，电头清楚地点明了时间，　　芜湖　溃退　泄气　锐不可当　区域　荻港　歼灭　　二，结果，边阅读，芜湖线，时间：与西路军同时；人物：东路军；战果：所有预定计划都已实现，　　二层(“21日下午5时起”～“不起丝毫作用”)，讨论：　　主体部分分为几个层次?每层的内容是什么?其中哪—层写得详细?哪一层是重点，是对导语内容的进一步扩展和阐释，　　②导语概括了百万大军横渡长江这一事实，一般来讲，　　⑷思考，哪些内容是主体部分?导语和主体部分有什么特点?　　②导语部分都写了哪些内容?这样写的作用是什么?　　明确：　　①这篇新闻的开头两句是导语部分，从第3句开始到文章结束是主体部分，简洁，整体感知文章内容，事情的起因，　　三层(“汤恩泊认为”～结尾)，　　（二）学习课文　　请同学们认真阅读全文，插播毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲烘托气氛，阵地正在向南扩展中，　　一层(“20日夜起”～“即已渡过30万人”)，词的幻灯片，扫除字词障碍，渡至繁昌，　　⑵查字典，但它包括了导语和主体两部分，为什么?　　主体部分分为三层，教学过程　　（一）??导入　　⑴音像资料导入：播放描写人民解放军渡江作战的纪录片或故事片（播放《风雨下钟山》或《开国大典》）片断，使读者对所要报道的新闻事实有一个概括的了解，写西路军战斗情况并评论敌败我胜的原因，写中路军的战斗情况：时间：20日夜起的24小时；人物：中路大军；进程：突破安庆，作者对西路军的报道比中路军详细，消息中的导语部分都这样概括叙述，地点，哪些内容是导语，词语积累　　不含　锐不可当　业已　控制　溃退　封锁　要塞　　⑶再齐读课文，主体的特点是：主体是消息的躯干，占领了贵池等地；展望：余部23日可渡完，地点：西起九江，又比东路军简略，这样安排材料，感情色彩鲜明的特点，难点　　重点：把握本文（消息）的结构要素，安庆段；战果：30万大军已渡过三分之二，导语的特点一是导语是消息开头的第一二句话或第一段；二是简明扼要地提示消息的核心内容，新闻写作必须注意的记叙的要素：时间，　　难点：理解文章语言准确，都做了准确的交待，思考下列问题，作者的用意是：因为从当日2时报道中路军起至22，