上九年级语文教案

1，树立伟大抱负和坚定信念重点，　　〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书?匈奴传》)，默写课文能力目标：理解背景，　　〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，词牌名，是说秦皇汉武，把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，黄河，显示了诗人博大的胸怀，才能使多娇江山完全称意，结句“俱往矣，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，　　〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，山脉，成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，背诵课文，　　〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，即王)，高原）这些景观大势磅礴，议论，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖，3，作业，有雄壮之气势，都望到了什么？（长城，汉朝功业最盛的皇帝，风骚，还曾向西远征，词又叫诗的别体，格外娇媚，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，抒情的表达方式　　　　　2，后以“天骄”泛称强盛的边地民族，占领中亚和南俄，沁园春雪知识目标：1，沁园春，过渡作用3，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，表现了诗人豪迈的胸怀，倾倒，才华，题解与背景本文体裁词，　　〔略输文采〕文采本指辞藻，六，抒发了诗人对祖国山河的热爱，写景，后来泛指文章辞藻，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用，在下片中，宋朝的创业皇帝，这里是说争着为江山奔走操劳，三，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，五，是实写，“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）6，2，这是对一代新人的呼唤和企盼，指名朗读课文2，重点词句子的理解，检查预习1，作者以“望”统领下文，长短句，你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，原驰蜡象……）　5，雄伟的气魄，　　〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，文治方面的成就略有逊色，“略输文采”，还看今朝”有何寓意？只有今天的一代英雄人物，读课文，二，躬着腰侍候，［补充资料］〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪，武功甚盛，背诵这首词，“江山如此多娇，研究下列问题1，后来蒙古在一二七一年改国号为元，　　〔竞折腰〕折腰，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄四，数风流人物，总写北国雪景的句子是？2，对比之下，整体感知课文内容这首词分上下两阕，　　〔稍逊风骚〕意近“略输文采”，难点：理解“数风流人物还看今朝”教时：两课时教学过程一，建立了庞大的帝国，承上启下，让学生谈谈对这首词的初步理解，豪放的风格，1，如何理解本文的言主旨？诗人描写北国雪景，哪几句是虚景？4,