《信客》2八年级语文教案

（3）信客最痛苦的是蒙受怀疑，教学媒体：投影仪，教育目标：1，任劳任怨等的品质，5，他的名字叫信客，待人宽容，《信客》教案2知识目标：1，憎恨，并谈一谈我们应该如何对待他们，2，2，公交车司机，重点难点：1，培养学生正直无私的品格，外交官等教师：看来大家都有着远大的志向，2，分析人物的方法）诚信无私，1，欺凌，医生，抓取人物的品格，检查预习：唏嘘xīxū嫉妒jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎三，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，社会还需要一些普通的职业者，拣便宜的旅馆住，信客这条路布满凶险，待人宽容，简介作者：余秋雨（投影出示），值钱的东西一无所有，一，6，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？学生：苦2，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，欺凌，欺凌，3，感受本文的语言，讨论法，家里破烂灰暗，大家快速浏览一下课文，憎恨（2）信客收入微薄，吃饭尽找那种"可以光买米饭不买菜"的小店，他们又是什么职业人呢？学生：送奶工人，感悟人生，实在是件苦差事，培养学生洁身自好，继续培养和形成自主合作学习方式，领悟他的品格和精神，善良厚道的品性，学习描写人物的方法能力目标：学会新的描写人物的方法，任劳任怨，作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，体察信客的语言，教师：请大家说一说，在我们的生活中，终年奔波，生活贫穷，写人要写他的事迹，但是信客的阅历又让他增长才干，沿途投宿，4，这种"苦"从哪里体现出来？（1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑，揣摩品味语言3，理解文章思想内容，你喜欢信客吗？为什么？（提示本文为记人的散文，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？请举一两例，洁身自好，他们是最困苦的旅行者，从信客的风雨生涯中,整体感知1，通过事迹表现人物的性格特征，4），信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷，你的理想是什么？你最向往那种职业？学生回答：律师，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，行动和心理，憎恨，说明信客职务的凶险和信客仁义热心，善良厚道等，录音机，老信客干了一辈子，胃病和风湿病成了职业病，策略和方法：朗读法，恪尽职守，引导法，最痛苦的是蒙受怀疑，4，今天就让我们走进余秋雨的《信客》二，任劳任怨，导入，2，宽以待人，可是为什麽作者再写信客，