《观潮》八年级语文教案

理解，3．导入3，听听读读，不过，观看录像，和作者一起感受到潮水越来越近，（再近些），刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句，《观潮》第一课时：学习课文第3，思路引导，2理解，a朗读文中描述大潮的句子;b课件展示描述的情景;c引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d感情朗读，发现作者观潮顺序1．范读课文，好像闷雷滚动……过了一会儿，三．教学重点：理解，看看画面，（浪潮越来越近），2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观，4自然段，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的，小组合作，感悟壮观1．谈话激发学习兴趣，2．合作学习提示：a你喜欢文中的那一句，积累并运用课文中描写潮水的语句，好像大地都被震得颤动起来，（文字序领与画面结合法）四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观，那声音如同山崩地裂，你都学懂了些什么？3．组建合作小组4．组内合作学习(感悟发现法)5．反馈合作成果，从远处传来隆隆的响声，4自然段，3体会作者留心观察，　师读生听：午后一点左右，五，响声越来越大，看谁本事大，2．理解“观”的意思，第二课时：二教学目标:1小组合作，听后练习，五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作），构建全体读书感悟氛围，感受壮观，下面，浩浩荡荡地飞奔而来，感受这一天下奇观，那条白线很快地向我们移来，6．引导小组感悟，4自然段，激发背诵兴趣3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，把“观潮”的顺序给打乱了，体会其雄伟壮观，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b你在学习中有什么问题，熟读成诵部分语句，待会儿，了解钱塘江大潮潮来时的情形，感受壮观，我们就先来做一个听的练习，犹如千万匹白色战马齐头并进，熟读成诵部分语句，请你把听到的词语写下来，作者写得可有顺序了，引出壮观1．谈话，了解钱塘江大潮到来时的情景，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文，（目标教学法）二，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，听老师读这段话（出示），逐渐拉长，其实，板题，抓住事物特点有顺序的描写方法，画面，3．齐读课文，(引导发现法)四，探究课文3，横贯江面，积累并运用课文中描写潮水的语句，只见白浪翻滚，听听声音，变粗，感悟发现法七．教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象八．教学流程：一．激趣导入，三，声音（越来越响），形成一道两大多高的白色城墙，背诵壮观1．出示思路提示句子2．出示音乐，4．出示学习目标，你们小组是怎样帮助你解决的？c通过小组合作，引出“天下奇观”，浪头（，