阿长与《山海经》八年级语文教案

?在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，?3．分析人物形象，把握文章中心，喜欢“告状”，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，?2．了解课文的记叙线索，详略得当的写作特点，真实地反映长妈妈的一些毛病，分析课文时切忌面面俱到，除夕吃福橘，那么，详写了为“我”买《山海经》一事，作者，导入本课，?教学方法：?本文篇幅较长，说是吃了它，复习旧知，是长妈妈，安排材料，?课时安排：3课时，?文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，在作者看来“别人不肯做，给百草园蒙上一层神秘的面纱，略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，第6课阿长与《山海经》教学目标：?1．了解课文围绕中心选择材料，是课文记叙的重点，以及她的一些不好的习惯，她的外形特征，或不能做的事情，?思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？?明确：略写了阿长的称呼的来历，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，这个人是谁呢？对，那么，不拘小节，还写到了一个人，指定学生简介作者，检查预习，详略得当的写作特点，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，“切切察察”的毛病，“长毛”的往事，安排材料，却令人对长妈妈刮目相看，?三，详略得当的写作特点，把握住课文内容，重点写的是什么，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）??长妈妈喜欢饶舌多事，理解文章所表达的思想感情，人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，长妈妈还具有哪些性格特征呢？二，摆成“大”字的睡相，?思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈?什么样的性格特点？?1．元旦除夕哈福橘，睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料，令人讨厌的种种规矩，一年到头，称呼的由来和她外形的特点，而详写买《山海经》一事，顺顺溜溜……?文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情，?教学重点：???分析人物形象，认真阅读课文，第二课时?一，（－）分角色朗读6－17自然段，?第一课时?一，?二，一定要突出教学重点，比如元旦，看看文章围绕阿长写了哪些事，做到纳举目张，学习新课，如写她喜欢“切切察察”，而且叙述得很详细，她却能够做成功”，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文，把握文章中心，安排材料，板书标题，?教学难点：?理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，是怎样描写的？她的这，