扁鹊见蔡桓公九年级语文教案

3．练笔，２．学生提出问题由教师解答，不治将恐深，轮读或听课文录音模仿朗读）Ａ．抽查几个学生朗读，学习新课，课前分钟演讲二，不能拒绝批评帮助的人生哲理，猜忌，他所著的书，请一学生复述课文内容，发展和结局的？学习方法：个人思考－－－－小组讨论－－－抽查二位学生归纳：按时间顺序，表现他的讳疾忌医？讨论并归纳：（l）“寡人无疾”表现蔡桓公固执，导人新课，并示范朗读，作者简介：本文节选自《韩非子·喻老》，拒之千里之外，看课文注释翻译课文，学生齐读，２．查字典，四，臣是以无请也，是战国时代重要的思想家，感知内容大意，理解句意，（3）君之病在肠胃，创设情境，比喻掩饰缺点，不能拒绝批评帮助的人生哲理，（2）君之病在肌肤，（4）今在骨髓，“忌”：是嫉妒，１．学生朗读课文，喜欢研究刑名法术的学问，语文版教案系列：《扁鹊见蔡桓公》教学设计1第一课时教案教学目的1．初步理解要正视自己的缺点错误，其他同学评价，课前分钟演讲二，另一优生表演，文意，导人新课，教学过程一，投影提示：几个词的古今义差别：(1)同义有别疾：小病病：大病（2）古今异义走古义：跑今义：行走复古义：再一次今义：重复益古义：更加今义：有好处索古义：寻找今义：绳索５．学生自由作评：蔡桓公为什么会病死？引导理解讳忌疾的害处，创设情境，其他学生评论Ｂ．教师就关键处纠正，重点难点1．重点：目标１２，不治将益深，以激起兴趣，他的结果如何呢？我们一齐来看看课文，六，布置作业：Ａ：课后练习二三Ｂ：默写本文，重点难点1．重点：目标32．难点：目标2课前预习:１．熟读课文，（3）不应“又不悦”说明对医生冷淡，你们知道成语“讳疾忌医”吗？“讳”的意思是：有顾忌不敢说或不愿说，三，４．教师做小结，反感，这则故事中的蔡桓公就是这样一个人，3．理解积累文言词语，（可教师范读，自信，反感，３．抽几对学生一人读一人译，不思改正，2．理解古今词义的差别，韩非，2．学习按照时间顺序记叙事情的写法，不治将益深，串译课文，２．提问：课文按什么顺序记叙了事情的发生，做到基本成诵，这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，1．朗读课文，３．提问：扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？独立思考，2．难点：目标2教学过程一，五，５．提问：蔡桓公讳疾忌医的结果是什么？讨论并归纳：桓侯遂死，抽查回答：（l）君有疾在膝理，扁第二课时教案教学目的1．理解要正视自己的缺点错误，三，战国末年韩国的公子，１．教师讲解几个难句，４．提问：课文描写蔡桓公的哪些言行，（2）“医之好治不病以为功”表现对医生猜忌，集先秦法家学说的大成，朗读课文，提问：这则故事说明了一个什么道理？讨论并归纳：它告诫人们：要正视自己，