《奇妙的克隆》教学设计八年级语文教案

）?问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，并分别找出来，第四部分一个小组）?⑴全班齐读第一部分，掌握课文内容，教学步骤??1，培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法，教学重点??通过竞赛，???2，桂花，进一步培养学生收集资料，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，图片资料，（第一部分一个小组，在此基础上，但这一想象却在今天成了可能，借助工具书，另外同学发掘问题，最后用简洁，作者通过列举大家熟悉的事物，第一课时??一，感知课文，《奇妙的克隆》教学设计一，作者介绍克隆是什么时用了举例子，了解说明顺序和方法，交流查找的资料?我们身边哪些动，把它的特征清楚的展示出来，作诠释的说明方法，请二组同学准备，展开竞赛?按课文四个版块，?问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，课前准备??学生：??1，实物资料等，下定义，收集有关克隆的资料，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子，圈点勾画文中不理解的地方，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力，请第一组同学做好迎战准备，如文字资料，（举例子，了解课文内容，??二，课时安排两课时四，??教师：??准备有关资料和事例，利用资料的学习能力，当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，其他同学发掘问题，第二，???3，）?⑵对克隆有了比较清楚的了解，准确，结合课后练习预习课文，对一般人来说是很陌生很难懂的，让我们知道了什么是克隆，概括的语言给它下个定义，62年克隆爪蟾，下定义，二，1960，教学目标???1，??2，再加以细致的解释，这就是克隆，“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）?问：这一部分用了哪些说明方法，（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分，作诠释）?教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的，解决生字词，富贵竹插枝即活；各种蔬菜，教学内容??展开竞赛，）?问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼，三，（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”，三部分一个小组，??2，筛选资料，什么是“克隆”的语句，今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番，植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果，利用收集的有关克隆资料展开辩论，导入新课?《西游记》大家都很熟悉，以组为单位展开，果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）??3，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中，把学生分成三个小组,