8一面八年级语文教案

）◆请几位同学朗读课文的第一部分，（先记叙这一次见面的原因，为什么描写有所不同（引导学生讨论出作者的观察点，教案示例校名?/授课教师?/授课班级?/课文题目一?面日期????????/分课时?第二课时课?型分析研讨教学目标知识目标1了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法，学生在笔记本上画表填写，◆请一位同学说说本文结构，记叙同鲁迅先生一面之交的原因及过程，结合所给扩展资料介绍鲁迅逝世前几天的情况，因而观察的结果不同，教学步骤教师活动内容学生活动内容媒体使用时间分配设计意图二，导入，学习外貌描写的方法，通过议论抒情，先说说为什么三次外貌描写有所不同，（分为两个部分，提高分析以写人为主的记叙文的能力，再详细记叙见面的过程，采用隔行的方法显示，分析课文，能力目标1理解抓住人物特点刻画人物的方法，???创设学习情境，学生回答问题，◆讨论之后填表，每组选出代表发言，第二部分第39—43段，写一面之交对作者的鼓舞和影响，）◆学生口头介绍：▲????见面的原因▲????书架一角的近景▲????一本书的特写◆学生默读课文第3段，6分钟，条件，学生小组讨论，◆其他同学考虑，教具媒体?投影仪，再说说外貌描写相同点突出了鲁迅先生的什么特点，观察条件和感受有所不同），加深对课文理解，3理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用，用投影显示两个部分内容提纲，进一步整体感知课文，空出后面所要出示的板书的位置，根据前面所列结构图，教学重点?分析，学生口头介绍，反映鲁迅鞠躬尽瘁的精神，第一部分第1—38段，4分钟，并且找出三次描写鲁迅外貌的语言，使学生基本认识到是由于观察点，从中受到鼓舞，创设学习情境，教学难点?描写中倾注了作者的感情，并提高对鲁迅先生的认识，情意目标认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，第18—19段，2学习侧面描写人物的写法，一位同学回答问题，提高概括能力，◆课文读完后同学概括这部分的主要内容，提高分析能力和写作能力，教学步骤教师活动内容学生活动内容媒体使用时间分配设计意图?一，启发学习兴趣，5分钟，◆小组讨论三次外貌描写的相同点和不同点，学习描写人物的方法，15分钟，学生说外貌描写的部分，投影出示表格，2提高记叙文写作中描写人物突出人物特点的能力，这个部分都记叙了一次见面的哪些情况，提高口头表达能力，感受不同，加深对他的感情，次数观察点条?件感?受，