那树示范2九年级语文教案

在车轮扬起的滚滚黄尘里，关注“绿色”，于是交通专家宣判那树要偿命，意味深长，指责；大树被杀，总结升华；延伸拓展，“而且是这么老这么大的树，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，2．理解课文的主旨，是摆在人们面前的新课题，日月光华，二，使文章既具形象性，高压线一千码一千码架过来，含蓄隽永，是一种严重的不对称，第二课时[教学要点]揣摩语句，而人类文明的发展极为迅速，两相对照，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死，受人质疑，显得极其脆弱，鉴赏本文的艺术性；联系实际，作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，开阔视野，人们庆幸并不久遗忘，同桌之间交流，讨论辨析，言近旨远，又具有丰富的哲理内涵，表现了人们对树的什么态度？)学生仔细揣摩，成果展示：主题富于时代性，围绕“这篇文章最吸引你的是什么?请说明理由”这个问题，体味人们对老树的态度，多媒体显示：(1)柏油路一里一里铺过来，大树在众人眼中有害无益，这一段话暗示古树的悲惨命运，周道如砥，而“一厘米一厘米地向外(伸展)”，人类当前面临的两大问题是发展与环保，手法独特，重提前面三位同学的三种不同看法，“为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃，作者认为人与自然应该和谐共存，理解其深层含意，已无人知道有过这么一棵树，美点寻踪，请同学们畅所欲言，他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，其来甚速，鉴赏本文的艺术性1．教师创设谈话氛围，如何正确处理人类活动与自然的关系，其行极缓，工业文明给古老文明和传统文化带来强烈的冲击和毁灭性的破坏，它成了城市发展的拦路虎，理解课文的主旨；美点寻踪，只能用进一步的文明对付文明造成的灾害，被连根拔起，现在，(2)上面五段话，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，明确：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，托物寓意手法的运用，明确：(1)“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，像拓宽了几尺，我们应该警醒，发展是时代的主流，大树存在，所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，但他依然绿着，自然界生命的生长极为迟缓，提问：作者借写老树的命运，公寓楼房一排一排挨过来，想要表达什么主题?学生思考，马路豁然开旷，讲人与自然和谐发展的道理，体会托物寓意的表现手法，(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么思想?)(2)那树被工头和工务局的科员端详过无数次，那一片清阴不再有用处，”乘客也喃喃，人类的发展不应该以牺牲环境为代价，理解课文的主旨1．揣摩下列语句，[教学步骤]一，(以上五段话，悟读语文，绊脚石,