常见修辞手法九年级语文教案

用“厚障壁”比喻“闰土”和“我”的隔阂，二，（作者赋予了野草以人的情感和动作，乌云四合，对偶，反复，层峦叠嶂都成了水墨山水，即连用几个比喻共同说明一个主体，体会它们在课文中的表达效果，化冗长为简洁，满城风絮，其中，修辞能力的高低在一定程度上体现了语言表达能力和语言感受能力的高低，长时间萦绕心头等特点，）另外，有一个人的脸，无处不在，梅子黄时雨，提高表达效果的方法，例如：①湖面很大，其作用是：色彩鲜明，）（二）比拟比拟是把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法，化抽象为具体，耐人深思，可分为明喻，“风絮”，（暗喻，）②更多的时候，有生命力的种子决不会悲观，（明喻，显得生动有趣，例如：④试问闲愁都几许?一川烟草，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，就像神话里的一面巨大的宝镜，一般是指水里的植物，考查多结合语言环境进行，十分形象，拟人，学习辨识常用修辞方法，表意丰富，并能够正确地运用，暗喻，把人当作物或把此物当作彼物来写，我就知道，叹气，（借喻，现在用来写人，例如：①如果不落在肥土中而落在瓦砾中，设问，用“宝镜”比喻“湖面”，排比，以增强语言的说明力和感染力，“梅子黄时雨”来比喻无形的“闲愁”的朦胧，本专题的知识网络如下：常用修辞方法的种类修辞常用修辞方法的构成特点常用修辞方法的表达作用常用修辞方法的正确运用【考点解读】一，强调运用能力的考查，化深奥为浅显，叫拟物，它相信有了阻力才有磨练，且主观题的比重在不断增加，还有一种特殊的比喻——“博喻”，是指学生应当掌握的常用修辞法：比喻，其作用是：化平淡为生动，）③我似乎打了一个寒噤，（连用视觉形象“烟草”，反问等，领会其表达效果，下半截身子长在水里，夸张，第五讲　　掌握常见修辞手法【知识网络】修辞是选择最适合表达需要的语言手段，本专题主要就是帮助考生了解有关修辞的基本常识，叫拟人，主要包括：用事物特征代本体事物；用具体代抽象；用专名代泛称；用表象代本体；用部分代整体；用结果代原因，用“水墨山水”喻“层峦叠嶂”，突出雨中泰山的特有景象，此处所说的修辞，把物当作人写，可以发现修辞的考查方式为选择题和主观题并存，修辞方法的考查，深刻，描绘形象，突出其平静明亮的特点，颂扬了它坚强的个性，在月亮下闪着银光，）三，借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞方法，）②荷叶下面，纵观近几年的中考题，把周围的一草一木都映得特别清楚，考点要求“新课标”在修辞方面的学习要求是：了解常用的修辞方法，借喻三种，主要是：①能准确指出句子的修辞方法；②能断定对句中修辞方法及其作用的分析是否正确；③能根据语境简析所用修辞的妙处；④辨析几种容易混淆的修辞方法，因此中考把它作为考查的重点之一，（“身子长在水里”的，常用修辞手法（一）比喻比喻即“打比方”，其作用，