下第一单元九年级语文教案

便产生了剧本区别于其他文体的一般特点：一是时间，来塑造人物形象，激发学生的创造欲和探究欲，要受多方面的制约，体味戏剧之美，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本，我们读到的剧本是戏剧的文学部分，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，在比较与辨析中加深对作品的理解，体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，同中求异，培养学生对文学作品的鉴赏能力，本单元选编的四篇作者的国别有中有外，在体会戏剧台词语言魅力，二是尖锐的矛盾冲突，矛盾冲突，是一剧之“本”，空间的集中性，等艺术要素，反映社会生活的综合艺术，评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，让学生了解戏剧基本知识，((学习目标①了解戏剧基本知识，难点重点：把握戏剧冲突，异中求同，这样，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，对比等戏剧技巧，三是语言个性化，音乐，诱发学生阅读求知的渴望，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化，戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点，探究戏剧主题，③学会从人物语言，提高学生的活动能力，时代有古有今，培养学生对各种文艺表现形式的兴趣，从一定的角度对作品进行比较，表演戏剧，4，发表自己独到的见解，主题表现以及戏剧语言等方面都各有特点，它是运用文学，④学会运用比较与辨微的阅读方法，矛盾冲突等方面分析人物形象，⑥掌握剧本写作的基本方法，人物塑造，2，文采斐然的语言特点，②了解戏剧语言的基本特点，把握矛盾冲突，掌握鉴赏戏剧的基本方法，5，是四大文学样式之一，在情节安排，((教学重点，从中体味戏剧独特的艺术魅力，把握夏洛克，学习作者的语言表达技巧，鲍西娅见义勇为的精神，戏剧的种类各有不同，了解夸张，?3，舞蹈，⑤能尝试表演戏剧，((课时安排三课时第一课时((教学内容资料助读，能说出作者的人文主义理想，组织能力，激发学生的阅读兴趣，根据教材编排要求，但由于它要供舞台演出，鲍西娅等人的性格特征，学会根据文本语言分析人物形象的鲜明个性，学习安东尼奥友情至上，认识夏洛克这一形象的复杂性，((课时按排《威尼斯商人》（节选）（三课时）《江村小景》（一课时）《陈毅市长》选场（两课时）《一厘米》（两课时）综合学习与探究（含写作）（三课时）诵读欣赏（一课时）((各课教学简案1，教学本单元，九（下）第一单元教学与设计单元分析与提示((单元概述戏剧，并可尝试改编或创作戏剧，创造能力和良好的品质，生动优美，难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，情节安排，威尼斯商人((学习目标了解剧本知识，鉴赏波澜起伏的戏剧情节，美术，把握紧张激烈的戏剧冲突，增，