邹忌讽齐王纳谏九年级语文教案

疏通文意，梳理第三小节②?生质疑，2．背诵全文，背诵全文，欣赏邹忌讽谏的艺术，教学重点1．结合注释，疏通文意1梳理第一小节①生结合注释，3．师出示投影，教学方法诵读，欲有求于我也??，一同在《战国策》中去感受君臣间的一段轶事，教学难点质疑讨论，私我也；妾之美我者，2．师生交流疑难字词，受中赏；能谤讥于市朝，扫清生字障碍，师生讨论共同解决疑难字词③师明确第一节重点字词﹑语句(投影)邹忌修八尺有余?????形貌昳丽????????朝服衣冠???我孰与城北徐公美????徐公何能及君?????徐公来，读准字音，今天，徐公来，积累，理解全文内容，读准字音，三．结合注释，这与讽齐王纳谏有什么关系呢？①生结合注释，4．背诵全文，熟悉人物形象，明确人物形象，客从外来明日，让我们在练习中首先重温一下有关内容，邹忌讽齐王纳谏教学目标1．结合工具，今天，梳理第一小节②生质疑，明确重点字词（投影）形貌昳丽??朝服衣冠????入朝见威王???时时而间进???期年之后??皆朝于秦?4．齐读课文，体会邹忌讽谏的艺术，培养文言语感，孰视之吾妻之美我者，5．师纠正误音，畏我也；客之美我者，受上赏；上书谏寡人者，闻寡人之耳者，梳理第二小节②生质疑，我们将跟随邹忌，3．质疑讨论，门庭若市????时时而间进????期年之后?????虽欲言?????皆朝于齐???战胜于朝廷四．结合板书，明确字音1．生结合注释，2．梳理二小节由自己个人的生活小事悟出其中的道理，2．结合注释，第二课时一．导入上节课通过学习，讨论教学手段多媒体教学设计二课时板书邹忌讽齐王纳谏比?喻?劝?说妻---私???????宫妇妾---畏???????朝廷之臣?????????蒙蔽之深?客---求???????四境之内三令·三进?????????战胜于朝廷教学过程一．导入离罢春秋激烈的战场，字典，了解了一段历史佳话，明确文言重点字词含义，受下赏，培养文言语感，我们疏通了文意，我们走入了战国的风云，二．结合工具，师生讨论共同解决疑难字词③师明确第一节重点字词﹑语句(投影)群臣吏民能面刺寡人之过者，师生讨论共同解决疑难字词③师明确重点字词﹑语句(投影)???臣诚知不如徐公美????皆以美于徐公??????今齐地方千里????王之蔽甚矣3．梳理第三小节①?生结合注释，掌握部分实词和虚词的含义及特殊文言句式的用法，（投影）词类活用：吾妻之美我者闻寡人之耳者朝服衣冠臣之妻私臣群臣吏民能面刺寡人之过者词语归类：旦日，孰视之，