那树九年级语文教案

2．了解王鼎钧及其散文创作成就，树立科学的发展观，树立科学的发展观，感受悲剧色彩，教学难点1．揣摩关键语句，人与自然的关系的深层思考和深重感慨，但是在今天，愤激的情感，力求使学生在语文学习，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧，注重合作研讨，掌握“倒坍，德育目标正确认识发展与环保的矛盾，把握树的生命历程；感知树的形象，逐步培养学生的散文鉴赏能力，以描写和叙述为主，以及对都市文明发展的利弊，培养语感，教学本文，另外，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，悲悯，3．揣摩语言，教学目标知识目标1．积累词语，导语设计大地上最悦目的颜色是绿色，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了，讨论点拨法，感受老树命运的悲剧色彩，周道如砥”等词的词义并学会运用，奇幻色彩，探究课文的主旨，认识自然方面都有收获，台湾著名的散文家，体味作者痛苦，全用形象打动人心，理解作者的思想情感，主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等，关注身边的绿色，引颈受戮，整体感知；理清行文思路，品格及其命运，2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的情感，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，能力目标1．整体把握课文内容，品读法，其“绿着生，延伸拓展法等教学方法，2．掌握托物寓意的表现手法，2．理解托物寓意的创作手法，教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3．品读法4．延伸拓展法教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]资料助读；朗读课文，还应引导学生联系生活实际，二，品析鉴赏本文的哲理美，这不，把握树的价值，全面挖掘课文各方面的资源，注重多层对话，应引导学生感知老树形象，那树用自己的生命绿了一方土地，10那树从容说课《那树》是台湾著名散文家王鼎钧的名作，3．正确认识人与自然的关系，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，增强环保意识，体味关键语句的深层含义，课堂教学采用朗读法，大地上站立的最大的生命群体是森林，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼，体会作者的用意，教学重点1．了解那树的生命历程，体会比喻，少有议论，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力，拟人等修辞的表达效果，[教学步骤]一，表达作者对大树命运的痛惜，文章采用托物寓意的手法，就连街头那棵老树也未能幸免，修辞美，资料助读1．关于作者王鼎钧，品味文章的艺术性,