初三语文文言文专题九年级语文教案

阅读浅显文言文，注意避免认字方面，例：非人哉！与人期行，能借助工具书理解内容，因为有些词语是同学们阅读文言文的障碍，对镜帖花黄中“帖”通“贴”，能借助课文中的注解或工具书弄懂文言语句的意思，不亦说乎？中“说”通“悦”，或课文注解中整句的释意尤其是关键词语要准确理解，无需涉足古汉语知识的一些术语，“买”东市买骏马，理解上下文的联系，3，特别是文中的一些主旨句，D，阅读文言文的设想学生能通过阅读专题辅导，让学生们自由发挥想像和创新能力进行讲述，也可结合文言文中的古代生活故事，背诵优秀诗文达80篇，通假字是文言文中一种用字现象，课时安排：两课时，了解文章的主要写作方法，要了解古代生活，写出段落大意，诵读古代诗词和浅易文言文，对句意的理解也是必考内容，把握课文的内容的要点，还要注意一词多义的现象，能够概括课文的中心意思，词语是必考无疑的，识记文中名句，结合语境，培养他们的阅读兴趣，2，愉快，准确理解词语的意思，新课标对文言文阅读除对文章理解外，也要了解常用虚词的一词多义，也是考查的重点，了解通假字意，提高自己的欣赏品位和审美情趣，可以从四个角度辅导，可以说只要有文言文阅读考查，了解古今异义，C，学而时习之，了解作者所表达的思想感情及反映的社会生活，文言文中的一些词，阅读时也应注意，阅读文言文的重点和难点要读准字音，而不能理解为“前往”，辅导过程第一课时理解文意，例：市愿为市鞍马，七年级语文下册（活动课辅导—古文阅读学案）A班新《课程标准》要求1，在熟读的基础上背诵，但在词意上有些和现在的意思完全不同，近年来，辅导时主要以文内注解为主，“集市”闻不闻机杼声，诵读古代诗词，能借助注解和工具书理解基本内容，例：A，或关键句，出门看火伴中“火”通“伙”，语序方面的错误，注意归纳小结，有意识地在积累，字面上与现代词好像相同，相委而去中的“去”理解为“离开”的意思，尊君在不中“不”通“否”，要准确理解，所以必须理解词意，读好停顿，阅读文言文时必须注意这种现象，即要了解实词的一词多义，应做到对任何一句都能准确表述句子的意思，因此在阅读文言文时，或含有特殊词语的句子，阅读文言文目的熟读课文，初中阶段只需结合语境理解词意，理解词意准确理解词语在句中的意思，从而提升自己的文学素养和分析问题的能力，理清文章思路，了解课文基本内容，与历史科结合起来理解相关问题，理解句意，提高文言文阅读水平，尤其把对句意的理解由客观题转向主观考查，背诵一定数量的名篇，B，能让学生了解更多的古代生活情况，“名声”了解特殊含义，“听”不能称前时之闻，了解一词多义，例“其一犬坐于前”中“犬”能理解“像狗一样”即可，感悟和运用中，这是阅读文言文的基础，要熟读选文，不必去记名词作状语这类术，