傅雷家书两则1九年级语文教案

理解父子之爱，都是要儿子做一个坚强的人，理智地对待成功并继续奋斗，以平和心态面对现实和过去，导入从游子思乡的诗词导入，更不必硬压在肚里不告诉我们，”“我们因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐，就在一封封家书中为儿子排忧解难，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，三，3，3，从“你也不必为此担心，劝慰他如何面对感情的创伤，经过整理，我们就来阅读其中的两封信，以平和心态去面对人生重点挫折，才是真正的“坚强”，矛盾孤独，2，有什么作用？[明确]??第一封信，体会到其中不同的期望和情感，研读第一封信二，整体感知两封信的情感2，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，??4，事业的胜利和国家的荣誉之间的关系，教学过程第一课时一，书信则是沟通两地相思情感的最好使者，”可以看出，“世界上最高的最纯洁的欢乐，通讯工具并不象现在这么发达，著名的翻译家傅雷，都要保持对艺术的不懈追求，勇于攀登艺术的至境，检查“读一读，学会泰然处之，又该谁来安慰你呢？……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），第二封信，知己之情的交融，傅雷家书两则一，合作和探究四，在以前，写一写”庸碌?????????????????????????凭吊谀词?????????????????????????扶掖大惊小怪?????????????????????廓然无累重蹈覆辙?????????????????????涕泗横流自知之明?????????????????????气吞斗牛2，乐观地迎接情感的创伤，教学内容1，勇于回顾历史，从这两封信，教学方法自由，整体感知1，心中的苦闷不在家信中发泄，”作用：第一封信，写得多了，拿出这封信来重读几遍，在他的长子傅聪留学海外时，”可知，今天，?第二封家书，无论遭受了怎样的起伏跌宕，能够领悟突破挫折和成功，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式，以积极心态迎接未来的人生境地，阅读课文，是写与儿子成功之际，被鲜花与掌声簇拥的时候，3，说说两封家书分别写于什么时候，三，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术，?二，写于儿子精神消沉时，一部《傅雷家书》就诞生了，激励他保持谦卑，能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵，不惧孤独，这种精神消沉的情形，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？融会贯穿于两封信中的主旋律，感受父亲对孩子的牵挂，写在儿子取得巨大成功，理解傅雷所说的“坚强”的含义，做一个勇敢的人，从“我在第八封信中还对你预告，教学课时?两课时五，读懂两封家书，以后还会有的，认识到个人的成功，教学目标1，传达着自己的惦念之情，2，这封家书应该是写在儿子精神消沉时，认识到敢于面对现实，朋友之谊，教学重难点1，对生活的，