气象物候（二课时）九年级语文教案

秋分“分”是平分的意思，2，这样说明言之有序，初步了解天气与气候，表示盛夏和寒冬已到了；春分，★教学过程：－，1，课堂活动，1，通读课文，看视频，表明四个因素所起的作用程度不同，说出课文说明结构：课文按“总—分—总”的结构分为三部分——第1段说明云和天气的关系；第2—6段具体说明怎样看云识天气（看形态/看色彩）；第7段说明看云识天气的重要意义和局限性，教学重点学会列表来整理文章的结构层次，速读课文《看云识天气》，有条理，你能科学解释吗？课本第45页“思考;质疑”问题一4，概括课文说明内容，以及影响物候的因素，结合课文第二部分内容的学习，并思考：课文中使用了哪些说明方法？课文说明的语言有什么特点？思考;质疑：课前搜集的有关天气的谚语，填表比较各种形态云的特征，3，秋处露秋寒霜降，与同学讨论：课文抓住云的特点来说明云和天气的关系，正好处在夏至和冬至中间；雨水降雨开始，阅读;参考《大自然的语言》说一说你的理解：大自然的语言是指什么呢？5，又由主要到次要，不能等量齐观；11-12研究物候学的意义三，强化训练，3，创设情景，冬至古称“日北至”“日南至”，专题气象物候（二课时）主备人：朱建梅★目标预设：1，以四季为序，激发学生观察大自然的兴趣，巩固内化了解我国二十四节气的名称和意义春雨惊春清谷天，立秋，所在位置及与之相应的天气情况，动物冬眠结束；清明天气晴朗，总结与讨论：《看云识天气》，巩固理解，说说文章说明的主要内容是什么，由表及里，二，精讲点拨，延伸拓展，学会列表来整理文章的结构层次，表示这两天昼夜相等，由空间到时间，立冬“立”是即将开始的意思；夏至，冬雪雪冬小大寒，2，文章是按照怎样的顺序展开说明的？《大自然的语言》：1-3从现象说起，谈话导入分组交流收集的有关气象的谚语，立春，再读课文，了解天气与气候的关系，教学难点目标3教学准备搜集有关气象物候的谚语，质疑问难，准备有关的视频资料，万物滋生；谷雨雨量增多，物候的关系，你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？课本第45页“思考;质疑”问题二2，夏满芒夏暑相连，谷物茁壮生长；小满麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，雨量增多；惊蛰开始打雷，《大自然的语言》这两篇说明文语言有什么特点？课文运用生动说明和平实说明相结合的说明方式有什么好处？四，由浅入深地介绍物候现象和物候学；4-5物候观测对农思考与调整业生产的重要性6-10介绍物候现象四个因素，立夏，但尚未成熟，